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幼儿园大班语言领域教学方案实施方案6篇 word A4格式

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案怎么写?下面我们九月范文网实施方案频道给大家精编的6篇关于幼儿园大班语言领域教学方案实施方案,希望对大家有所帮助,内容仅供参考!

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案篇1

随着时代的发展,教育不断受到重视,尤其是幼儿教育。在幼儿园大班阶段,语言领域的教学尤为重要,对幼儿语言能力的培养有着至关重要的作用。因此,制定一套系统的教学方案并且加以实施,对于提高幼儿语言能力和促进其全面发展具有重要意义。

1. 课程目标

首先,我们需要确立语言领域教学的具体目标。在幼儿园大班语言教学中,主要包括以下几个方面的目标:

- 培养幼儿的听说能力,提高表达能力;

- 激发幼儿对语言的兴趣,培养积极参与语言活动的意识;

- 提升幼儿的语言综合运用能力,包括书面语言和口头表达;

- 培养幼儿正确使用语言的习惯,提高语言的准确性和流利度。

2. 教学内容

对于幼儿园大班阶段的语言教学内容,可以根据幼儿的认知水平和兴趣特点,设计丰富多彩的课程,主要包括:

- 听力训练:通过听音辨物、听音辨词等活动,培养幼儿的听力辨别能力;

- 口语表达:开展角色扮演、短篇故事表演等活动,激发幼儿的口语表达兴趣;

- 词汇启蒙:通过游戏、歌曲等形式,引导幼儿学习简单的词汇;

- 书写训练:进行简单的涂鸦、填色、拼贴等活动,培养幼儿的手眼协调能力;

- 阅读启蒙:引导幼儿接触图画书、儿童故事书,培养阅读兴趣。

3. 教学方法

针对幼儿园大班的语言教学,可以采用以下教学方法:

- 游戏教学法:通过各种趣味游戏,激发幼儿学习语言的兴趣;

- 观察引导法:引导幼儿观察周围的事物,从生活中获取语言的启发;

- 互动讨论法:组织幼儿之间的互动讨论,促进语言交流和表达;

- 情境教学法:创设真实情境,让幼儿在实践中学习语言;

- 多感官教学法:通过听、说、看、做等方式,全方位激发幼儿的语言学习兴趣。

4. 教学环境

良好的教学环境对于幼儿的语言学习至关重要,可以通过以下几个方面来构建:

- 创设丰富多彩的教学场景,例如配备丰富的图书、故事书等;

- 营造轻松愉快的学习氛围,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言;

- 注重教室布置,让环境色彩明快、充满童趣,有利于激发幼儿的学习热情;

- 注重教室卫生,保持教室整洁,营造一个整洁、舒适的学习环境。

5. 评估方法

最后,对于语言教学的评估也是非常重要的。可以通过观察记录、口头测试、小组表演等方式,综合评价幼儿的语言学习情况,并及时进行反馈和指导。

总而言之,幼儿园大班语言领域教学方案的实施需要综合考虑幼儿的认知特点、学习需求和兴趣爱好,通过科学的目标制定、丰富多彩的教学内容、灵活多样的教学方法、良好的教学环境以及有效的评估方法,促进幼儿语言能力的全面提升,为他们未来的学习打下坚实的基础。希望每一个大班的幼儿都能在轻松愉快的学习氛围中茁壮成长,享受语言带来的乐趣,并在语言领域取得实质性的进步。

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案篇2

活动目标:

1.理解诗歌内容,知道雨给大自然带来的好处,学习动词张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。(重点)

2.能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌,并加上适当的动作。(难点)

3.感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

活动准备:

1.课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2.课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程:

一、播放"下雨"的录音,引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问:小雨点落下来会发出什么声音?小雨点都会落在哪些地方?

二、逐幅观看课件,引导幼儿初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。

提问:1.小雨点落在了哪里?花园里、池塘里、田野里有谁?

2.花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样?它们的心情怎样?学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达,并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片,引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌,幼儿完整欣赏。

提问:听了这首诗歌你的心情怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?(引导幼儿用诗歌里的语句进行回答)同时教师利用图片进行操作,进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2.师幼完整朗诵诗歌。

3.引导幼儿边朗诵边加动作进行表演,进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案篇3

活动目标:

1、理解故事,感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等,感知学习反义词。

2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。

3、乐意将故事内容编进歌曲里,并大胆演唱歌曲。

活动准备:

1、幼儿用书人手一本。

2、带有瓜字的词卡。

活动过程:

一、通过提问的方式引出主题。

师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?

师:画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?

师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?

师:胖奶奶的瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。

教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?

3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?

5、教师:胖和瘦是一对反义词,除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”,还可以说什么?你还知道哪些反义词?鼓励幼儿运用反义词组词,丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。

五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称。

1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。

2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。

六、音乐活动:胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案篇4

活动目的:

1.使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词:量、衣裳、可惜。

活动准备:

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程:

1.提问引起幼儿兴趣:在晴朗的晚上,天上回看见什么呢?(月亮、星星)月亮是什么形状的?

2.教:月亮姑娘她很爱美,一直都想穿上美丽的衣裳,可是怎么也没办法,小朋友想不想知道是怎么回事呢?

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。

4.在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)

5.复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。

6.活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案篇5

【活动目标】

1、初步理解故事内容,感受故事有趣的情节。体验开动脑筋,解决问题的愉快心情。

2、大胆想象,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

【活动准备】

1、配班教师念旁白,大班小朋友扮演"萝卜兔",背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。

【活动过程】

一、情景导入,引起幼儿的兴趣。

师:嘟嘟——小朋友,老师这有一辆与众不同的卡通车,我们一起来瞧瞧!

提问:

(1)这辆车与别的车有什么不同呢?

(2)那这"萝卜车"是怎么来的呢?我们赶紧来瞧瞧,听听。

二、进行情景表演,分段欣赏,理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。

萝卜兔:嘿嘿,大家好!我是萝卜兔,我住在森林里,我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫"萝卜兔"。我每天给萝卜拔草、浇水,一天天过去了,萝卜长得又大又多。我可开心了!旁白:有一天,天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车,怎么办呢?师:请你们帮助它想想办法吧!(幼儿自由回答)小朋友真爱动脑筋,最后萝卜兔用的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。"萝卜兔"坐在"萝卜车"里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢?仔细听,仔细看。

2、师:前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢?谁来想想好办法?

谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法,那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。

3、师:哎哟,不好啦,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心里真着急啊,怎么办?怎么办呢?(表演继续)

师:小朋友,萝卜兔这下可遇到了大麻烦,谁来帮帮它呀。

师:你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法?

师:萝卜兔呀给萝卜车浇水,萝卜长出了萝卜叶子啦,它抓住萝卜叶,用力往上啦,哈哈,萝卜车上来了。提问:萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会长出叶子)。

师:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里。这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师:萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听这个好听的故事,然后请你们帮这个故事取个好听的名字,好吗?

(请幼儿完整地说:我给故事取的名字是什么)

四、教师总结结束。

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案篇6

【活动目标】

1.理解故事,借助"颠倒"所产生的滑稽好笑的新奇感,自然地进行颠倒前后的比较对照。

2.能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的"颠倒世界"。

【活动准备】

1.故事磁带、绘画工具等。

2.幼儿用书。

【指导要点】

1.活动重点:理解故事,感知故事的滑稽有趣。

2.活动难点:能用语言大胆地描述有趣、新奇的"颠倒世界"。

3.指导要点:调动幼儿原来的生活经验,比较对照故事,发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活动过程】

1.弯腰看世界,引入故事。

说说与平时看到的有什么不一样?(看到的东西都相反了、颠倒了)

2、打开幼儿用书观察。

提问:

你发现什么奇怪的事情?(让幼儿仔细观察,请个别幼儿代表讲述)过渡语;:这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,真让人纳闷。

2.倾听故事提问:

(1)乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

(2)为什么说这是一个奇怪的地方?(所有的事情都颠倒了:小老鼠在追一只大猫;人拉着马车,马却坐在车上;小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉)

(3)看到这样一个颠倒世界,亚伯的心里会怎么想呢?

3.讨论。

(1)听了这个故事后,你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

(2)你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗?

4.幼儿完整的再次欣赏一遍故事

小结:颠倒世界里什么事情都颠倒过来了,我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情?请你和好朋友一起讲一讲,也可以把你想到的画下来。

5.绘画:颠倒世界

(1)幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

(2)你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思,再听听小作者自己的介绍。

评价要素:

1.对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

2.能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

活动建议:

1.你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗?此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿的这种天性,我们创设了"颠倒"的学习情境。这一情境不仅有趣,而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验,自然而然地"比较"着颠倒前后的知觉印象。"比较"是一种重要的思维方式,引发幼儿"比较对照"的兴趣是这个活动的目的所在。这种"比较"不是教师牵引下的刻意训练,而是充满趣味的,在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此,对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励,而不应制止。

2.绘画活动中,不多注重绘画技能,而应侧重于幼儿的大胆想象。

3.该活动为二课时。

4.活动后,可组织幼儿进行"颠倒世界"活动,让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长,以免幼儿太过劳累。

附故事:颠倒世界

有只乌鸦名字叫亚伯,它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。

有一天,亚伯飞到一个奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真奇怪,别的地方都是猫在追老鼠,这里怎么是老鼠在追猫呀?

正在这个时候,亚伯看到了更奇怪的事情:一个人拉着马车,马却坐在车上。真奇怪,别的地方都是马拉车,人坐车,这儿怎么是人拉车,马坐车?

乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。

一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界,什么事情都颠倒过来了,老爷爷坐到摇篮里,小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去,看到了许许多多奇怪的事情。

幼儿园大班语言领域教学方案实施方案

随着时代的发展,教育不断受到重视,尤其是幼儿教育。在幼儿园大班阶段,语言领域的教学尤为重要,对幼儿语言能力的培养有着至关重要的作用。

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