实验的报告

实验的报告怎么写？下面我们九月范文网实验报告频道给大家精编的20篇关于实验的报告，希望对大家有所帮助，内容仅供参考!

实验的报告篇1

实验是科学研究中非常重要的一环，通过实验可以验证假设、发现规律、解决问题。完成一个实验后，撰写实验报告是必不可少的一步，它记录了实验的目的、方法、结果和结论，对于其他研究者复制和参考实验起着重要的作用。本文将介绍实验报告的基本结构和撰写要点，并以某个化学实验为例进行详细说明。

一、实验报告的基本结构

1. 标题：简洁明了地表达实验的主要内容。

2. 摘要：概括地介绍实验的目的、方法、主要结果和结论。

3. 引言：阐明实验的背景、意义、目的及预期结果。

4. 实验部分：详细描述实验的材料、仪器、方法和步骤。

5. 结果与讨论：呈现实验数据、图表和分析，讨论实验结果并得出结论。

6. 结论：总结实验结果，指出是否达到了预期目标，提出可能的改进措施。

7. 参考文献：列出实验中参考过的文献和资料。

二、撰写要点

在撰写实验报告时，需要注意以下几个要点：

1. 写作风格要清晰、简洁，叙述准确，没有歧义。

2. 数据要准确、完整地呈现，图表清晰易懂，配以适当的文字说明。

3. 讨论要深入、客观，能够从数据和现象中分析原因、找出规律、得出结论。

4. 结论要明确、简洁，总结全文的核心内容，突出实验的关键结果。

三、实验示例：测定化学反应速率实验

以下是一个测定化学反应速率实验的报告范例：

标题：测定A与B反应速率的实验

摘要：本实验旨在测定A与B反应的速率常数，通过测定不同浓度下反应的速率，得到反应级数和速率常数。

引言：A与B反应是一种经典的化学反应，其速率常数对于工业生产和环境保护有着重要意义。本实验旨在测定A与B反应的速率常数，并探究其影响因素。

实验部分：实验所需材料有A、B溶液、试管、计时器、pH计等。首先按一定比例混合A和B溶液，然后在不同浓度下进行反应，记录反应开始后的每隔10秒的pH值变化。根据实验数据计算反应速率，并绘制速率浓度图。

结果与讨论：实验结果显示，A与B反应的速率随着A和B浓度的增加而增加，呈现一级反应的特征。通过数据处理和分析，得出A与B反应的速率常数为0.02mol/L?s。这一结果与理论值相符，说明实验取得了成功。

结论：本实验测定了A与B反应的速率常数，结果表明该反应为一级反应，速率常数为0.02mol/L?s。实验结果对研究A与B反应的机理及相关工艺具有一定的指导意义。

参考文献：Smith, J. et al. (2020). Chemical kinetics and reaction mechanisms. Journal of Chemical Education, 17(3), 245-251.

以上是一个简单的化学实验报告的范例，实验报告的撰写需要严谨认真，只有通过合理的组织和清晰的表达才能使实验结果得到有效传达和应用。希望本文对撰写实验报告有所帮助。

实验的报告篇2

今天，我在家看了一本关于水的实验书。看着看着我突然眼睛一亮，看到了一个如何做泡泡的实验。

我决定开始做实验。首先在瓶子里装置半瓶自来水，然后滴几滴洗洁精，最后在加一小撮糖，随后进行搅拌，泡泡水制成了。我找了一根喝奶茶用的大粗吸管，开始吹泡泡了！我沾了沾泡泡水，深吸一口气，开始吹泡泡了。吹呀吹，我吹出了一个个小泡泡，我真想吹出大泡泡。这次，我鼓足气吹，终于吹出了一个大泡泡，在空中飘舞，在阳光的照耀下，泡泡发出一闪一闪的光，十分漂亮。它慢慢地落在了地下。我想吹出更大的泡泡，首先，我沾了许多水，接着把吸管靠近地板，开始鼓足劲吹，每吹一下就停下几秒，然后在把吸管插进泡泡里继续吹，不一会儿，我就吹出了一个超大泡泡，比一个烩面碗还要大，阳光穿过泡泡，七色彩虹就在泡泡上闪闪发光。接着，我又吹出了像葫芦、像小花一样的大泡泡，还有泡泡里面套了3层泡泡……形态各异，造型新颖。

吹泡泡实在是太好玩啦！不说了，我要继续吹泡泡了！

实验的报告篇3

一、提出问题

培养小学生的作文能力，是小学语文学科诸项任务中既重要又困难的任务。从目前农村小学作文教学的现状来看，仍存在着序列不明，路子不清，方法不当等问题，影响了作文教学质量的提高。我们认为，改革农村小学作文教学，应从以下几个方面努力：一是形成重点训练项目的具体的训练序列，增强作文训练的科学性、计划性，铺好提高作文水平的台阶；二是多种途径引导学生留心生活、观察生活、丰富生活经验积累，使之储备大量的写作素材，充实作文内容；三是形成与综合训练相配套的同步单项训练系列，解决作文基本功问题；四是千方百计激发学生作文兴趣，使学生经常练笔，使动笔写文章成为学生生活的需要，解决练得少的问题。

19xx年我校开始了"小学中高年级作文系列训练"的专题实验。在县教研室的帮助下，通过招聘，自愿报名，领导考核，择优录用的办法，选聘了朱耀元同志担任实验班老师，并制定了《试验方案》，从小学三年级开始，跟班实验到六年级学生毕业，为第一轮的实验周期。

二、实验的目标与方法

"小学中高年级作文系列训练"是一项整体系统性的实验，要达到的具体目标是：

（一）培养学生的说话能力。着重培养学生当众、独立地发表自己意见的能力，努力达到"能说会道"有的学生还要"能言善辩"。

（二）培养学生的观察能力。注重教给学生的观察方法，使学生视野开阔。在观察中，有计划地培养观察的目的性、条理性、精确性、细微性，以及观察的敏锐性。

（三）培养学生独立思考的能力。在作文过程中重视培养学生思维的独立性，要求学生思维比较活跃，有自己的想法，自己的思路，自己的意见。

（四）培养学生运用祖国语言文字的能力。帮助学生摸到习作的门径，减轻学生负担，提高写作水平。

（五）重视学生非智力因素的培养。在作文系列训练中，通过各种活动促使学生的兴趣、情感、意志、品质等个性特征向良好的方向发展，为培养一代合格的公民打下坚实的基础。

"小学中高年级作文系列训练"的主要方法是：以现行小学语文教材中的作文训练的"序"为核心，形成"纵向贯彻，横向渗透，同步穿插，内外交流"的系列训练体系，使作文教学向多学科、多层次、多角度的整体改革方向发展。

三、实施措施

纵向贯彻就是根据大纲和教材的要求，从三年级到六年级，形成纵向的作文训练体系，保证大纲教材的基本要求能够得到贯彻。再根据整体训练系列，和每学期重点训练项目之间的内在联系，制定出一套学期训练内容，构成语言文字、知识技能、智力活动和思想内容相互联系的学期训练系列，纵向组成训练台阶。

小学中高年级作文重点训练项目共有26个，按训练内容，我们把这些项目分成三大类，即"观察"、"思维"、"表达"。然后根据各年级同一类不同要求的重点训练项目，纵向编排序列。如"观察"类别的训练，三年级第一学期"侧重于抓事物特点的训练"，第二学期"抓特点，进行描述"，四年级第一学期"体现事物的特点"；五年级第二学期"描写事物的静态和动态"，使文章更加生动；六年级第一学期"写出人物的特点，突出人物的思想品质"。编排训练序列时，充分体现作文训练的"序"。如要求抓特点写人，三年级要求写人物的外貌；四年级要求写人物的外貌、语言、行动；五年级全面要求写出人物的性格特点；六年级还要求展开合理想象，写人物的心理活动，突出人物的思想品质。这样遵照循序渐进，螺旋上升的原则，形成"滚雪球"之势，逐步使学生在训练中知、能入链。

实验的报告篇4

高亮度发光二极管（LED）在各种领域应用普及，并要求LED具备有调光功能。在现在的几种调光技术中，从简单的可变电阻负载到复杂的脉冲宽度调制（PWM）开关，每一种方法均有其利弊。PWM调光的效率最高，电流控制也最精准。本文以LED驱动器LM3405为例，论述LED在调光时的特性，例如亮度与正向电流的关系、波长的变化（色移）和控制器的工作周期限制等。

1、LED驱动器工作原理

由于LED的功率低于1 W，所以可用任何类型的电压源（开关器、晶体管）和串串联电阻建构一个电流源。对于少数光线输出端电流的改变而造成亮度和颜色的变化，人的肉眼是不容易察觉出来。不过，一旦将多个LED串联，该稳压器便必需担当电流源的角色。这是因为LED的正向电压VF会随正向电流IF变化，图1是LED波长随着正向电流IF变化图，而该变化对于每个LED都不相同的，即使是同一批产品也有区别。在较大的电流下，光线的强度变化通常约为20%。而 LED制造商一般都会采用较大的VF范围来增加亮度和颜色，因此上述情况尤其突出。然而，除了电流外，正向电压还会受到温度影响。假如只采用镇流电阻器，则光源的颜色和亮度变化很大，而唯一可确保色温稳定的方法是稳定前正向电流IF。

大部分设计人员只习惯为LED设计稳压器，但在设计电流调节器方面显然有不同的要求。电压输出必须要配合固定的输出电流。虽然在大多数应用中， LED驱动器的输出电流可容许误差±10%，而直流电流的输出纹波更可高达20%，一旦纹波超出20%，人的肉眼便会察觉到亮度的变化，假如输出纹波进一步增加到40%，肉眼就无法承受。

2、器件和设计实例

一般而言，电流调节器的设计都需使用比较大的电感以使电感电流IL的变化少于20%。这里可采用LM3405，即使电感由于1.6 MHz的高开关频率而变得较小，仍可发挥很好的效用。LM3405性能参数如下：

控制方法：

封装：电流模式 TSOT-6

最大输入电压： 15V

应用：工业照明 1A 1~22uF 4.7~10uH 驱动电流： 输出电容： 电感：

3、脉冲宽度调制调光技术

PWM控制是降低LED光线输出的最佳方法。这种控制方法可在保持控制器2高效工作的同时，提供一个相对稳定的颜色输出。在衡量调光质量方面，对比度CR是一个重要的指标，数值越大，表示光线输出的控制越精准。现今，有些驱动电路制造商声称其产品的调光频率可以高至开关频率的50%，因而可获得良好的对比度。理论上，这是有可能的，但这要求稳压器必须在不连续导电模式（DCM）和连续导电模式（CCM）之间正常工作，而这种工作对于设计而言未必是最好的方法。然而，设置PWM频率比开关频率高一级，其稳定性最好。实验数据显示，采用LM3045，调光频率为5 kHz时，稳定性最好。

设置最低调光频率下限是基于:当开关频率低于100 Hz时，肉眼便可看到抖动或闪烁。至于最高频率上限是调光脉冲施加器件后，电路所需的启动时间。以LM3405为例，器件首先会经历一个通电重设，之后进入软启动。整个延迟直到LED电流被完全建立约为100μs，而额外调光脉冲的上升时间（tSU）和下降时间（tSD）会跟随最低调光脉冲到达。

DDIM（min）=（tD+tSU）/T

计算对比度，假设fDIM=1 000 Hz、TDIM=1 ms， 从LM3405数据资料中得知tSU=20μs，则对比度CR为:

DDIM（min）=（20μs+100μs）/1 ms=0.12，则对比度CR=1/DDIM（min）=8.3

从上式可明显看出，若要得到较佳的对比度，则降低调光频率fDIM。在调光频率100 Hz下，对比度CR为83。但效果比起LM3404并不算高，因为LM3404是专为高对比度而设计的，在500 Hz下LM3404的对比度可达655:1，适用于显示器背光灯和机器显示。对于一般的照明应用而言，对比度接近100即可。然而，LM3405可提供最简单和最小型的1 A LED调光驱动器解决方案。将关机和调光功能结合到一个引脚上，封装尺寸缩少70%（比较PSOP-8与TSOT-6封装），但启动时间却增加至100μs。

实验的报告篇5

班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿

一、 实验内容：

1、传动系统的功能 能量分配 转速的改变 运动形式的改变

2、传动系统的基本构成

二、自行设计及组装的实验台结构图：

1、综合实验台的系统原理图

2 实验台结构示意图

3、实验台各构成模块的功能

三、实验测试数据：（要求每组打印一份，每位同学复印附于报告后）

P1、P2——输入端、输出端功率（kW）；

n1、n2————输入端、输出端的实际转速（r/min）；

n2/ n1——转速比；

η——V带传动及链传动功率；

ε——带传动滑动率；

四、绘制各传动的效率曲线（η－F）及V带的滑动曲线（ε－F）

五、思考题：

1、带传动的弹性滑动现象与打滑有何区别？它们产生的原因是什么？

2、带传动的效率与哪些因素有关？当D1 = D2时，打滑发生在哪个轮子上？

3、影响传动效率的因素有哪些？M1与η间是什么关系？可以采取什措施提高效率？

4、啮合传动与挠性传动各有何主要特性？

啮合传动外壳尺寸小，效率高，传动比恒定，功率范围广等特性，小的制造误差及齿壳变形，在高速运动将引起冲击和噪声；挠行传动：载荷能缓和冲击，运行平稳，无噪声，制造和安装精度不像啮合传动那样搞。传动同样大的圆周力，轮廓尺寸和轴上的压力更大，效率低不能保证准确传动比。

实验的报告篇6

器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口径宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木块（如象棋子、积木、保温瓶塞等）一个、筷子一根、水一杯。

制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。

步骤：

（1）将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。

（2）将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。（这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合）。

（3）用手指堵住小孔，木块立即上浮。

上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤（3）又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。

实验的报告篇7

一、实验目的

1.对等网的网络连通性的检查、测试与必要的故障排除

2.组建家庭网络

二、实验原理及实验流程或装置示意图

1.局域网的工作模式

2.对等网

3.主从网

4.对等网的规模

三、使用仪器、材料

计算机（server 20xx vmvare虚拟机、 xp系统）

四、实验步骤及注意事项

1.ip地址的设定

2.虚拟机的安装于使用

3.网桥的连接设置

4.防火墙的关闭

5.Guest的权限启用

五、实验过程原始记录(数据、图表、计算等)

（1）单击“开始”按钮，选择“所有程序”∣“附件”∣“通讯”∣“网络安装向导”命令，打开“网络安装向导”之一对话框

（2）该向导对话框显示了使用该向导对话框可实现的功能，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之二对话框，如图13.33所示。

（3）该向导对话框显示了进行网络连接，用户需做好准备工作，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之三对话框，如图13.34所示。

（4）该向导对话框中有三个选项，用户可根据实际情况选择合适的选项。本例选择“其他”选项，单击“下一步”按钮，进入“网络安装向导”之四对话框，如图13.35所示。

（5）该向导对话框中有“这台计算机直接或通过网络集线器连接到Internet。我的网

络上的其他计算机也通过这个方式连接到Internet。”、“这台计算机直接连接到Internet。我还没有网络。”和“这台计算机属于一个没有Internet连接的网络。”三个选项。用户可选择“这台计算机属于一个没有Internet连接的网络”选项。

（6）单击“下一步”按钮，进入“网络安装向导”之五对话框，如图13.36所示。

（7）在该向导对话框中的“计算机描述”文本框中输入该计算机的描述信息；在“计

算机名”文本框中输入该计算机的名称。单击“下一步”按钮，进入“网络安装向导”之六对话框，如图13.37所示。

（8）在“工作组名”文本框中输入组建的工作组的名称，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之七对话框，如图13.38所示。

（9）该向导对话框显示了该网络设置的信息，单击“下一步”按钮，打开“网络安装向导”之八对话框，如图13.39所示。

（10）该向导对话框即开始配置网络，配置完毕后，将弹出“网络安装向导”之九对话框，如图13.40所示。

六、实验结果成败及原因分析

1.Ping虚拟机的xp与server20xx（ip地址分别为192.168.1.1 | 192.168.1.2）

配置的时候虚拟机必须选择设置（setting成为网桥连接并且关闭主机与虚拟机的防火墙方能连接成功）

2.进行虚拟机与本机进行文件共享

首先设置xp的guest用户启用否则只能单向共享（右键我的电脑--管理--用户--guest启用）

七、本实验的关键环节及改进措施

①做好本实验需要把握的关键环节

关键：

1.虚拟机的网桥连接设置

2.防火墙的关闭

3.Guest用户的启用

4.Ip地址的设定

②若重做本实验，为实现预期效果，仪器操作和实验步骤应如何改善

事先了解IP地址的相关知识。

八、实验问题回答

1.在对等网中，除了文件与目录的共享外，是否其他的资源如打印机也可共享？答：可以。

2.网络中的资源共享，是否意味着不受限的访问？

答：不是

3.分析和评价对等网的优劣。

实验的报告篇8

[摘要]大学物理力学中涉及许多复杂的数值计算问题，例如非线性问题，对其手工求解较为复杂，而MATLAB语言正是处理非线性问题的很好工具，既能进行数值求解，又能绘制有关曲线，非常方便实用。另外，利用其可减少工作量，节约时间，加深理解，同样可以培养应用能力。

[关键词]力学 重力场 阻尼振动 MATLAB语言 图形绘制

一、问题的提出

MATLAB 语言是当今国际上科学界(尤其是自动控制领域)最具影响力、也是最有活力的软件。它提供了强大的科学运算、灵活的程序设计流程、高质量的图形可视化与界面设计、便捷的与其他程序和语言接口的功能。MATLAB 语言在各国高校与研究单位起着重大的作用.它是一种集数值计算、符号运算、可视化建模、仿真和图形处理等多种功能……

二、重力场中小球落点问题

在物理课程的学习中我们可以明确的得到解决落体运动的方程：

d2ym2mg（1） dt

例：一弹性球，初始高度 h=10m,向上初速度 v0=15m/s, 与地相碰的速度衰减系数 k=0.8,计算任意时刻球的速度和位置。

分析：用传统计算方法解决时我们需要列出传统方程。

我们明显可以感觉到，这样的计算不仅繁琐费时，而且没有图示很难给以直观的感受，现在我们用MATLAB语言来对此例题做以下解析：

MATLAB程序如下：

clear all %有衰减弹性小球运动程序

v0=15; h=10; %初速度、高度

g=-9.8; k=0.8; % 重力加速度 衰减系数

通过以上程序对小球落地速度、位置以及运动过程的坐标描述，我们就会发现其在此

类问题中直观的表述，那么现在我们来解决另外一个问题。

三、解决阻尼振动与受迫震动图像问题

1、阻尼振动方程

红线—简谐振动，蓝线22的阻尼振动，绿线202的阻尼振动，阻尼振动周期

比自由振动要长，当20.9902时，振幅按指数迅速缩减。

四、结论

从以上利用MATLAB语言对3种基本力学模型的分析我们不难的出以下结论：

五、课程体会

经过一学期紧张而有序的课程学习，在忙碌之余也得到了颇多的收获。我深深体会到MATLAB语言相对于同类程序语言更方便更简洁易懂，……

[参考文献]

[1] 刘卫国.MATLAB程序设计与应用（第二版）[M].北京：高等教育出版社，20xx.

[2] 马文蔚.物理学(上册)（第四版）[M],北京：高等教育出版社，20__.

说明：

1.页面为A4，页边距上下均为2.5厘米，左右均为2.2厘米。

2.行距为单倍行距。

3.页码不显示首页。

4.注意参考文献的格式。

实验的报告篇9

公司领导：

本着刀总对球团厂节能降耗、降低生产成本的精神，特成立中心实验室，对即将建成的链篦机回转窑生产线中，影响回转窑生产的结圈和球团矿结块问题进行初步实验，尽量减少回转窑结圈对生产影响，现就关于成立中心实验室的一些问题向公司领导汇报。

1、通过对链篦机回转窑生产工艺特性分析，影响回转窑结圈的主要原因有：

①原料中SiO2过高，在焙烧氧化时FeO过高时，容易形成低熔点物质。

②喷煤燃烧后的残留物比用煤气（天然气）或重油更易结圈。

③生球质量差（原料粒度粗、成球性差、膨润土质量差、生球水份过大）时，在干燥和预热时生球爆裂严重从而入窑球团中粉末多。

④回转窑内温度过高，烧嘴火焰短，高温区集中。因此中心实验室需要做的工作：了解不同原料（粒度、成球性）的配比和不同水份生球的质量差异，原料在造球机中所待时间对生球质量的影响，不同原料的生球其爆裂温度和球团矿在焙烧时的粘接温度，了解回转窑焙烧均热段温度、时间和FeO关系。为此实验室需一些实验器材：实验用混料机，实验用圆盘造球机，马弗炉（能在1350℃连续使用，能在1小时内升到所需温度），实验用球团预热焙烧炉（能在1350℃连续使用，能在1小时内升到所需温度）。

2、在节能降耗方面，结合原球团厂竖炉生产的工艺参数和实验室相关工艺参数，在链篦机回砖窑的实际生产中，通过对链篦机干燥段和预热段的风量、风压、温度、时间，回转窑的烧嘴位置、喷煤量和助燃风风量，以及链篦机上生球的厚度和篦板移动速度及回转窑转速等的大量数据进行整理、优化，选出不同原料（化学成分）配比，不同球团产量时最适宜于我厂链篦机回转窑的生产工艺参数。因此实验室需要配一台电脑，将竖炉和链篦机回转窑实时工艺参数相连接，保持与生产同步，以便及时修订工艺参数，保证各工艺参数的合理运行，达到节能降耗的目的。

3、由于我厂工艺技术人员较少、技术力量较薄弱，因此在中心实验室建成后还需一名冶金专业（有链篦机回转窑生产工艺和实验室工作经验）的人才。

4、今后实验室还需做不同粘结剂对钛精矿的成球性能，不同原料化学成分的最佳经济配比，以便降低生产成本。对新的含铁原料进行初步实验，对能否用于实际生产进行初步判断。

5、由于中心实验室就建在原球团厂实验室，不再单独修建实验室，因为实验室要增加一些实验器材，因此住在化验室的人员需要搬走，以便摆放新的实验设备，开展实验工作。

实验的报告篇10

一、实验目的

1.研究不同剂量的戊巴比妥对小白鼠作用的效果的不同。

2.研究不同的给药途径的对小白鼠作用效果的不同。

二、实验原理

1.药物剂量的大小决定血药浓度的高低，血药浓度又决定药理效应，因此药物剂量决定药理用强弱。

2.给药途径不同，吸收速度有差别，药物反应的潜伏期和程度亦有差别，一般是腹腔大于皮下大于灌胃的药效。

实验一剂量对药物作用的影响

三、实验材料

Mice18-22g，2只/组鼠称、苦味酸、1mL注射器、生理盐水、戊巴比妥0.2%、0.4%、0.8%戊巴比妥钠溶液

四、实验步骤

1、每组取性别相同，体重相近的小鼠2只，承重、编号；

2、分别i.p0.2%、0.4%、0.8%戊巴比妥钠溶液0.1mL/10g（注意注射器勿搞混）；

3、给药后仔细观察小鼠活动情况，并记录在表1；

4、实验结束后，对全班实验结果进行统计分析，得出结论并分析实验结果（对本组实验结果及全班实验结果进行分析讨论）。（注：数据统计时注意剔除可疑数据。）

五、实验结果及分析

1、表2剂量对药物作用的影响（全班数据）p0.05，故差异显著。以上实验结果说明，不同的给药途径ni可刹米的对小白鼠作用效果不同

四、思考

不同给药途径对药物作用有何影响？

答：给药途径不同，药物进入血液循环的时间和剂量都不同，药物作用时间也不同。例如：口服给药由于首过效应和吸收等因素，血药浓度曲线有较长的吸收期；而经脉注射的血药浓度曲线没有吸收期，药物瞬间达到最大浓度，且起效快。

五、注意事项

1、在进行实验之前，要对小白鼠进行称重，然后进行分组进行实验以使实验结果更为可靠。

2、在实验过程中，尽量减少不必要的吵闹以免惊扰小白鼠，影响实验结果。

3、数据统计时注意剔除可疑数据。若全班实验结果数据量不够，或差异性太大则将两个班或本部京江学院的结果合在一起统计。

实验的报告篇11

课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新月异，当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。

我的题目是文章处理系统的设计，对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一千次一万次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点？怎么才能让自己的程序在篇幅上简单，在使用价值上丰富？怎样让自己的业余更靠近专业？怎样让自己的计划更具有序性，而不会忙无一用？机会是老师，学校，以及无数代教育工作者给的，而能力是自己的，耐性是需要的。

经过自己的琢磨，听取了师姐，师兄们的建议，还查阅了很多书籍，才做到了心中有数，才了解了C语言课程设计的真正用意——培养自学能力，养成程序编辑的好习惯。我从来不相信车到山前必有路的说法，认为那只是懒惰者自寻懒惰的借口，我要积极，要把握，要努力。

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个学期的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温习。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在郭老师的辛勤指导下，终于迎刃而解。同时，在郭老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢。

在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我们收获的是黎明。

在本次实践中，给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中，我的各个子程序都已经编辑成功，那么这最后的程序就将是我成功的关键。老天不会让我太过顺利，他在这最后的时刻设置的障碍，是要考验我的能力，他要置我于死地？在这个问题的解决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。没有了柳暗花明的一天，那么我怎么能说经受住了考验？谢谢老师的那句话，她说：人力有所不能及，然而，人的精神是不会败倒的。我鼓起勇气，到处问，到处查资料，黄天不负有心人，在一篇文章上，终于看到了我所特别要求的函数，我实现了组合是关键的理论。不得不说这是精神的胜利，是永不言败的精神让我的程序重见天日。谢谢给我指点迷津的老师。

6月11日，我们的课程设计结束了，但是它留给我的印象是不可磨灭的。无论我以后会不会涉及到C语言程序编译的研究，我想，我至少掌握了一种系统的研究方法，我们学习的目的就在于运用，我们运用这种研究方法的时候会很多，我最后要感谢课程设计，它的确教会我很多。

实验的报告篇12

时间：20xx年7月7日

地点：家里

实验：造一张纸

实验材料：一小片纸巾，两个杯子，一根搅拌棒，一块棉布和一条毛巾。

【实验过程】

先将将一个杯子装满水，把纸巾放在杯子里浸湿，揉成纸浆团，这时放在另外一个杯子里。加上一些水，使它化开，在拿搅拌棒搅成糊状，然后，再加一些水，调拌成均匀的稀纸浆。将稀纸浆倒在平铺的棉布上，把毛巾盖上去，挤压吸水，这样过一段时间，拿开毛巾，用手轻轻卷起纸浆的一头，慢慢一拉，就变成一张“纸”了。

【我的疑问】

我们的生活离不开各种各样的纸张，但它们是哪里来的呢？

【网络解答】

造纸的原料主要是木材。先把木材绞碎成木屑，然后加入一些化学原料，放在锅炉里煮很长时间，就产生了浓绸的纸浆。纸浆在经过好几道工序，如漂白、打浆等，然后用巨大的滚压机把纸浆压成薄薄的一层，再把它烘干，就生产出洁白平整的纸张了。最后，纸张用巨型滚筒卷起来，可以方便的储存和切割。

【小资料】

在蔡伦没有发明造纸术之前，人们都将文字刻在木简或竹简上。东汉时期，社会经济文化日益发展，事业材料的改进越来越迫切，急需一种轻便又便宜的纸张来作为书写材料，正是在这个时代背景下，蔡伦总结了劳动人民的经验，发明了闻名中外的造纸术。他的造纸方法是，用树皮、麻头、破布、鱼网等废料搓碎捣乱成浆状物，然后把将状物泼在细帘子上，漏去水分，留在细帘子上的薄片纤维，变成为纸张了，这就是中国四大发明之一：造纸术。之后，这个技术很快传遍全国各地。

实验的报告篇13

班级

姓名

日期

一、目的要求

1、练习徒手切片

2、认识叶片的结构

3、画叶片的表皮细胞和保卫细胞图

二、材料用具：

新鲜叶片(如菠菜、小叶黄杨)，显微镜，双面刀片(两个，并排在一起，一侧用胶布粘牢)，镊子，解剖针，载玻片，盖玻片，叶片的永久横切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，碘液，纱布，毛笔，小块木板。

三、方法步骤：

一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片

1,把新鲜的叶片平放在小木板上.

2,右手捏紧并排的两片刀片,沿着图中虚线的方向,迅速切割.

3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税)。把切下的薄片放入水中。

4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。

二，观察叶片的结构

1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。

三，观察叶片的下表皮

1用镊子撕下一小块叶片(如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。)

2用显微镜进行观察

四、画图。画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞，这一对保卫细胞要详细画，周围的细胞只要画出轮廓就可以。

实验的报告篇14

一、实验目的

1.掌握无菌操作的植物组织培养方法；

2.通过配置MS培养基母液，掌握母液的配置和保存方法；

3.通过诱导豌豆根、茎、叶形成愈伤组织学习愈伤组织的建立方法；

4.通过诱导豌豆茎、叶形成愈伤组织，学习愈伤组织的建立方法；

5.了解植物细胞通过分裂、增殖、分化、发育，最终长成完整再生植株的过程，加深对植物细胞的全能性的理解。

二、实验原理

（一）植物组织培养

植物组织培养是把植物的器官，组织以至单个细胞，应用无菌操作使其在人工条件下，能够继续生长，甚至分化发育成一完整植株的过程。植物的组织在培养条件下，原来已经分化停止生长的细胞，又能重新分裂，形成没有组织结构的细胞团，即愈伤组织。这一过程称为“脱分化作用”，已经“脱分化”的愈伤组织，在一定条件下，又能重新分化形成输导系统以及根和芽等组织和器官，这一过程称“再分化作用”。

（二）植物细胞的全能性

植物细胞的全能性即是每个植物的本细胞或性细胞都具有该植物的全套遗传基因，在一定培养条件下每个细胞都可发育成一个与母体一样的植株。

（三）组织的分化与器官建成

外植体诱导出愈伤组织后，经过继代培养，可以在愈伤组织内部形成一类分生组织即具有分生能力的小细胞团，然后，再分化成不同的器官原基。有些情况下，外植体不经愈伤组织而直接诱导出芽、根。

（四）培养基的组成

培养基中各成分的比例及浓度与细胞或组织的生长或分化所需要的最佳条件相近，似成功地使用该培养基进行组织培养的主要条件。营养培养基一般由无机营养、碳源和能源、维生素、植物激素（生长调节剂）和包括有机氮、酸和复杂物质的添加剂组成。

三、实验器材

高压灭菌锅、超净工作台、烘箱、培养室、镊子、记号笔、橡皮筋、玻

璃器皿、三角烧瓶、烧杯、量筒、剪刀、棉塞、绳子、牛皮纸、酒精灯、喷雾器等。

四、实验材料

豌豆种子

五、实验药品

药品、70%酒精、 0。1%升汞、MS培养基、蒸馏水、NaOH、 84消毒液、蔗糖、琼脂等。

六、实验步骤

tihuanbiaoti13

器材：木头

步骤：

第一种：

将木头放入水中，测量水面上升的幅度，或者放入满满的量筒中，测量溢出的水的体积，可以间接得到木头浸入水中的部分的体积。

然后将木头沿水平面切割，取下，用天平测量水下部分的质量。

通过公式计算其密度。

然后总体测量整块物体的质量

通过v＝m/p

计算得出全部体积。

第二种：

取一量杯，水面与杯面平齐，想办法将木头全部浸入水中（如用细针将其按入水中），称量溢出水的体积即可。

第三种：

如果容器是个圆柱形，把里面放满水，然后把物体放入水中，在把物体取出。容器中空的部分就是这个物体的体积。

圆柱的面积＝底面积×高

如果物体不下沉，就把物体上系一个铁块放入水中，测出铁块和物体的体积，然后再测出铁块的体积，接着用它们的总体积减去铁块的体积就得出物体的体积.

现象：包括在步骤里面了。

结论：得出木头的体积。

20xx年X月XX日

实验的报告篇15

第一步、论文拟研究解决的问题

内容要求：

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果……

评述上述文献研究成果的不足。

提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。

撰写方法：

你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。

一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

第二步、国内外研究现状

内容要求：列举与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。

撰写方法：只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。

第三步、论文研究的目的与意义

内容要求：

简介论文所研究问题的基本概念和背景。

简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。

简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。

基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。

第四步、论文研究主要内容

容要求：初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。

2考虑要素

① 研究的目标。

只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

② 研究的内容。

要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

③ 研究的方法。

选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④创新点。

要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

实验的报告篇16

富县是完全符合世界无公害苹果树生产优质果品县之一,为探索目前陕北四县一区苹果树生产习性.营养需求,果园土壤不适现状,导致成花不足.大小年突出.果面不净,果实膨大缓慢.着色不佳.果品质量不优.抗逆性较差等综合土壤问题,我们特在陕北富县作了华圣果业研发中心推出的针对该区的”好苗子”复合肥与其他(有机肥.菌肥.无机复合肥)对比调研。

一.自然条件

二.主要用肥.

三.调研地点.

设在陕北富县羊泉乡上立石村..等苹果园;羊泉中站段巧龙.吉子现镇安子村.孙兴华;还有安子村.串坡村苹果园及使用好苗子复合肥和其他所看苹果园对比.

四.生产表现.

，共有5亩红富士苹果,由于当时(2月10日)仅有一袋好苗子复合肥,再没有好苗子”复合肥(16:8:16)氨化技术肥,就只好再上了多袋陕复合肥(15:15:15)作对照,据30/5调研,已形成叶片.果个等上的明显区别。使用好苗子复合肥后，表现叶大.叶厚,既就是在今年花期受冻的情况下,内外叶几乎没有多大区别,而施用陕复肥叶大,叶黄丛叶不少,果个也较小.

，有6.5亩红富士苹果园,据他女人讲,多年树体不壮不旺,多年其他复合肥也没有少用,就是树体表现很弱。从今年2月份施用好苗子复合肥后,即就是在花期受冻.在施肥不足的情况下,也表现出叶特大,叶厚.果个特大，比相邻施用其他复合肥量大的全好,的确的好,不信大家来看.

共有10亩红富士苹果园,多年粗放管理,树势特差,几乎想抱树.去年秋季使用羊粪,加今年春季追施复合菌肥,表现叶大.叶厚,叶片光亮(短枝品种较多),树势转旺,可以说,在当时他们村上少见.从1/6日来看,具有复壮树体.确保优质.丰产潜力的树相指标.

还有.等果园施用聚合菌肥加洛川复合肥，均表现出与众不同,叶较大.叶厚.果面漂亮等特点。

，有10.5亩红富士苹果园,树势多年一般,其中7亩施用好苗子复合肥,其他施用尿素加二铵,在同等代价的情况下,从调差来看（3/6日），使用好苗子复合肥表现叶大.叶厚.果个特大,封顶枝也较多;对照园，则表现叶大.叶薄.果个并不大,且几乎新梢不封顶.

，有共红富士.秦冠30多亩,20多亩施用好苗子复合肥,其他施用二铵加尿素。据3/6调研,使用好苗子肥与尿素加二铵已形成明显对比,据本人讲,好苗子复合肥的确独特,多年少见.特别在受冻情况年,具有复壮树体,叶大.树壮等诸多优点.,我今年中后期果树全用它.

在从调研时,所听到和看到施用好苗子复合肥,可以说没有果农反映效果不好的,与当地其他复合肥的园形成明显不同,叶特大,芽饱.叶厚.果个特大.封顶早等诸多特点,从目前来看表现出丰产’稳产的树相指标.

五、结果与分析.

从富县多村多点，调研施用华圣研发中心推出的"好苗子"复合肥从树上来看,皆表现出发芽早.叶片特大.芽体饱满.叶大.叶厚.6月上旬新梢及时封顶;从树下来看,草壮、草黑、其他表现还有待于果园中后期调研。

从施用有机肥(羊粪)加聚合菌肥和其他(洋丰)等复合肥效果来看,复壮弱树效果很好,叶较大、光亮.果面光洁.相比"好苗子"封顶较晚,皆具有较好的增收效果,但还存在配比不适,影响质量等问题,有待于进一步观察。

从使用其他复合肥(洋丰.陕复、博迪森)在苹果树上来看,相对较差。主要表现内外叶片相差较大，新梢不能及时停长等等.

当然这里还存在不少果园,整修方法及修建时间有误(有的开花后大量疏枝),地下春夏季深翻，破坏根系，导致树体变弱等不利于树正常生长的的关系，还不能充分发挥好苗子复合肥的最大潜力，有待于进一步改变

生产建议。调研表明（由于时间较短，还没有达到一个周期），华圣果业研发中心推出的“好苗子”复合肥具备发芽早、叶片特大、芽体饱满、树势稳健等诸多优点。

实验的报告篇17

一、实验目的

1、研究不同剂量的对小白鼠作用的效果的不同。

2、研究不同的给药途径的对小白鼠作用效果的不同。

二、实验原理

1、药物剂量的大小决定血药浓度的高低，血药浓度又决定药理效应，因此药物剂量决定药理用强弱。

2、给药途径不同，吸收速度有差别，药物反应的潜伏期和程度亦有差别，一般是腹腔大于皮下大于灌胃的药效。

实验一剂量对药物作用的影响

三、实验材料

Mice18-22g，2只/组鼠称、1mL注射器、生理盐水、x0.2%、0.4%、0.8%钠溶液

四、实验步骤

1、每组取性别相同，体重相近的小鼠2只，承重、编号；

2、分别i.p0.2%、0.4%、0.8%钠溶液0.1mL/10g（注意注射器勿搞混）；

3、给药后仔细观察小鼠活动情况，并记录在表1；

4、实验结束后，对全班实验结果进行统计分析，得出结论并分析实验结果（对本组实验结果及全班实验结果进行分析讨论）。

五、实验结果及分析

1、表2剂量对药物作用的影响（全班数据）p0.05,故差异显著。以上实验结果说明，不同的给药途径ni可刹米的对小白鼠作用效果不同。

三、思考

不同给药途径对药物作用有何影响？

答：给药途径不同，药物进入血液循环的时间和剂量都不同，药物作用时间也不同。例如：口服给药由于首过效应和吸收等因素，血药浓度曲线有较长的吸收期；而经脉注射的血药浓度曲线没有吸收期，药物瞬间达到最大浓度，且起效快。

四、注意事项

1、在进行实验之前，要对小白鼠进行称重，然后进行分组进行实验以使实验结果更为可靠。

2、在实验过程中，尽量减少不必要的吵闹以免惊扰小白鼠，影响实验结果。

3、数据统计时注意剔除可疑数据。若全班实验结果数据量不够，或差异性太大则将两个班或本部京江学院的结果合在一起统计。

实验的报告篇18

一、实训目的：

1、巩固所学数字电路的基础知识和基础知识的应用及加强对电路图的分析及理解能力

2、培养一定的自学、独立分析问题和解决今后工作中的实际问题的基本能力

3、培养实践动手能力，掌握简单数字系统的设计和制作方法

二、实训内容：

依据简单数字系统设计和制作数字电子钟

三、实训要求：

1、充分理解电路原理图

2、元器件的识别及参数选择3、注意制作过程中的安全事项4、

四、元器件选择：

五、原理框图及成品图：

六、实训步骤：

1、实训准备。学习数字电子钟的原理图及设计原理、了解所需元器件及其参数和数字电子钟的调试方法。

2、实训操作。发放电路板及元器件，发放元器件以焊完一个发一个的原则，以防大家的错焊漏焊。

3、选择和测试元器件，用“万用表”测试元器件质量的好坏。

4、装配元件。把元器件按接线图正确地焊接在印制电路板上。

5、调试产品的技术指标。按电路原理测试各点的工作电压，以判断其工作是否正常。

6、若组装出的产品有故障，依据所学知识独立思考、找出问题的根源，并排除产品的故障。

7、对成品的进一步检测，检测内容包括焊点的饱满度、光泽度及产品的可操作性等。

七、实训感想：

通过这次对数字钟的设计与制作，让我们了解了数字钟的原理和设计理念。要制作一个电子产品一定要严格按照电路原理图设计，而且最后的成品不一定与想象的完全一样，因为在实际焊接中有着各种各样的问题，所以要细心焊接这样做出来的成品才比较美观。设计过程中，在一次又一次的失败面前，我们没有退缩，而是勇敢的去面对，积极的去解决，充分运用所学知识和他人的帮助，最终取得了成功。通过亲自动手焊接，试验，遇到问题，解决问题，我们巩固了书本的知识，同时也学到了新的学问，明白了实践的可贵性。动手能力的提高，细心与耐心的培养，品尝自己劳动成果的喜悦，是我们在这次课程设计中最大的收获。

实验的报告篇19

学 院： 管理学院 课程名称：人力资源管理

专业班级：

姓 名： 学 号：

学生实验报告

一、实验目的及要求：

1、目的

掌握工作分析的具体内容，能够根据所在企业要求落实组织架构，科学配置组织资源，为制定科学人力资源规划打下坚实基础。

2、内容及要求

内容：学生分组，每组4人，分别扮演人力资源经理、人事专员、招聘专员和公司职员（即应聘者）角色，建立一个企业（实际或虚拟企业）。由人力资源经理和人事专员进行人力资源信息系统中的工作分析和人事设置模块的操作。

要求：掌握部门设置、职位设置、工作分析的方法、步骤和内容。

二、仪器用具：

三、实验方法与步骤:

1、由扮演人力资源经理角色的学生担任组长，登陆人力资源管理系统，进入组长控制台，设置企业基本信息，并为组员分配角色。在整个实验过程中，负责对本组工作的组织、协调和监督。

2、人事专员进入人事管理模块，在组织设置中添加“部门”，明确不同部门的隶属关系，详细描述各部门的职责范围，完成组织架构图的编写。在部门设置的基础上，对不同部门添加“职位”，明确各职位的所属部门、直接上级职位、工作目标、工作要点、工作要求、工作责任、任职资格等信息。在工作分析的基础上，对企业设定的职位进行全面管理，完成职位说明书的编写。

3、整理实验数据和文档，总结模拟的过程，编写实验报告。

四、实验结果与数据处理：

实验前，老师后台设定完成了分组和用户设定，我们被分配为第F组。 开始试验：

1.登陆系统，登陆后，进入个人控制台，登入组长控制平台，可进行设置。首先进行企业资料设置。点设定按钮，输入公司基本信息，点设定完成。

2.设定学生的角色。进入组控制台，对每个学生的角色进行设置，可查看到学生的角色。

3.如果没有设置，则点设置，系统内置了七个角色，一般设置时，组长为A，设置为人力资源经理角色，设置了人力资源经理后，即可以自己在系统中的帐户登陆到人力资源管理系统中，具备最大权限。B、C、D分别扮演人事专员、招聘专员和公司职员（即应聘者）角色并由人力资源经理分配权限。

4.人事专员进入人事管理模块，在组织设置中添加“部门”，明确不同部门的隶属关系。

5.详细描述各部门的职责范围，完成组织架构图的编写。

6.给已经存在的相关部门设置相应的职位。进入职位设置，可看到所有的职位信息。

7.点“添加职位”，进入职位添加页面，参照附件的数据，输入职位名称及所属部门等信息，完成后点“提交”录入相关职位信息。

8.整理实验数据和文档，总结模拟的过程，编写实验报告。

实验的报告篇20

对某种教育现象实验后，要对整个实验过程进行全面总结，提出一个客观的、概括的、能反映全过程及其结果的书面材料，即谓教育实验报告。教育实验报告可分为三部分：①前言。②实验过程和结果。③讨论及结论。实验报告的基本结构：

（1）题目。应以简练、概括、明确的语句反映出教育的对象、领域、方法和问题，使读者一目了然，判断出有无阅读价值。

（2）单位、作者。应写明研究者的工作单位，或写明某某课题实验者或牵头人、组长、撰稿人，其他人员可写在报告的结尾处。以示对实验报告的负责，并便于读者与之联系。

（3）课题部分。是实验研究工作的出发点和实验报告的核心。课题的表述要具体、清楚，明确表示出作者的研究方向、目的，并说明课题来源、背景、针对性及解决该课题的实际意义的价值。

（4）实验方法。这是实验报告的主要内容之一，目的是使人了解研究结果是在什么条件下和情况中通过什么方法，根据什么事实得来的，从而判定实验研究的科学性和结果的真实性和可靠性，并可依此进行重复验证。关于实验方法主要应交代：①怎样选择被试，被试的条件、数量、取样方式，实验时间及研究结果的适应范围。②实验的组织类型（方法）及采取这种组织类型的依据。即：单组实验、等组实验还是轮组实验；采取这种实验类型的依据包括哪些方面，如考试成绩及评分标准；基础测定及测定内容等。③实验的具体步骤；对实验班进行实验处理的情况。④因果共变关系的验证（要注意原因变量一定要出现在结果变量之前，或两者同时出现，但不能产生于结果变量之后，否则先果后因，实验就不成立了）。这里，要对两个变量进行测定。测定方法也应交代清楚：是口头测定，书面测定还是操作测定；是个别测定还是集体测定；有无后效测定的时间等。因此，在实验前，就应对与效果变量测定内容相关的原因变量进行测定，以便与效果变量对比。只有经过这样的对比，才能发现共变关系。⑤对无关因子的控制情况。只有严格控制无关因子的作用，才可运用统计检验来消除偶然因子的作用。

（5）实验结果。实验结果中最重要的是提出数据和典型事例。数据要严格核实，要注意图表的正确格式。用统计检验来描述实验因子与实验结果之间的关系；典型事例能使人更好地理解实验结果，使实验更有说服力。

（6）分析与讨论。即运用教育教学理论来讨论和分析与实验结果有关的问题。其主要内容有：①由实验结果来回答篇首提出来的问题；②对实验结果进行理论上的分析与论证；③把实验结果与同类研究结果相比较，找出得失优差；④提出可供深入研究的问题及本实验存在的问题，使以后的研究方向更明确，少走弯路。

（7）结论。它是整个实验的一个总结，它直接来自实验的结果，并回答实验提出的问题。下结论语言要准确简明；推理要有严密的逻辑性。结论适用的范围应同取样的范围一致。

（8）附录和参考文献。附录是指内容太多、篇幅太长而不便于写入研究报告但又必须向读者交代的一些重要材料。如测试题、评分标准、原始数据、研究记录、统计检验等内容；参考文献是指在实验报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献、标题、书名或刊名及出版时间。如引用未经编译的外文资料，最好用原文注解，以资查证。（龚婕）

化学实验报告排水集气法关于工作报告的范文

化学实验报告《排水集气法》

实验名称:排水集气法

实验原理：氧气的不易容于水

仪器药品:高锰酸钾，二氧化锰，导气管，试管，集气瓶，酒精灯，水槽

实验步骤:①检——检查装置气密性。

②装——装入药品，用带导管的橡皮塞塞紧

③夹——用铁夹把试管固定在铁架台上，并使管口略向下倾斜，药品平铺在试管底部。

④点——点酒精灯，给试管加热，排出管内空气。

⑤收——用排水法收集氧气。

⑥取——将导管从水槽内取出。

⑦灭——熄灭酒精灯。

实验名称：排空气法

实验原理：氧气密度比空气大

仪器药品:高锰酸钾，二氧化锰，导气管，集气瓶，试管

实验步骤：把集气瓶口向上放置，然后把通气体的导管放入瓶中，此时还要在瓶口盖上毛玻璃片，当收集满的时候把导管拿去，然后盖好毛玻璃片即可。