精心设计好开头和结尾（记叙文）

教学目标：
　　1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
　　2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）
教学重点：教学目标 2
教学难点：教学目标 2
教学过程：
　　一、导入新课（ 1` ）
　　从中考要求及人们常用的“凤头、猪肚、豹尾”来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。

　　二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（ 10` ）
　　教师板书整理成知识板块。（ 10` ）
　　①开头法：开门见山
　　先声夺人（未见其人先闻其声）
　　运用倒叙
　　引起读者共鸣的动机交代法
　　巧用设问
　　景物渲染法
　　物事联想法
　　追溯法
　　引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）
　　从肖像描写入手
　　重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》 P150
　　②结尾法：照应开头、扣题法
　　巧用省略
　　自然收束
　　引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）
　　抒情议论

　　三、专项训练 ①发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（ 6` ）

　　四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（ 6` ）

　　五、写用训练 ②分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（ 8` ）
　　（中间用一两句话叙述有关的内容）
　　（ 1 ）这件事启迪了我（引用名句）
　　（ 2 ）最使我难忘的 ____ （人或事）（追溯法、物事联想法）
　　（ 3 ）心事（其他自选）
　　（ 4 ）真情（其他自选）
　　上述作文题的结尾自选类型。

　　六、写作后交换 (4 人一组 ) 推荐优秀作文 2 -- 4 篇，教师抽查一两篇宣读（ 9` ）。

　　七、师生评价个别学生点评（ 5` ）

　　八、布置课外作业
　　①我经历的一次小波折
　　②课余趣事
　　③母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动。