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贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话:凡美，都必须“有自然之理，得自然之趣”。全国几百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个“理”和“趣”。我们收集和整理了近两年的高考优秀作文，发现可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发，即所谓“摇舟振楫”是也。我们把它们作一些归类献给你，或许你也能从中得到借鉴。
(一)绝妙开头示范
1.引用名言名句
①问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。
西施说:“爱情是工具。……”(《问世间情为何物》)
②在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”(《圣者与小偷》)
③美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说:“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。(《旋转这只万花筒》)
2.巧用书信格式
①尊敬的孔子老爷爷:
你好!我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。(《给孔子的一封信》)
②可恶的标准答案:
看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状:(《给“标准答案”的一封信》)
3.借用章回小说笔法
①“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，天下已成为“司马氏”的天下。(《三国英雄开会》)
②梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢?原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。(《谁是打虎英雄》)
4.巧用修辞
①“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》)
5.巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊!这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。(《新愚公和智叟的故事》)
②喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立于不败之地。学费，每学期3000元;培养费， 2000元;赞助费， 15000元。”(《全能学校》)
6.巧用揭示主旨的题记
①没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿;没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱……生命，可以不灿烂，但必须伟大!
题记
蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窈窕的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅”变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚”的冷漠秋风。(《星星夜话》)
②如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;
如果你失去了健康，你只失去了一小半;
如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
题记
何为“诚信”，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。(《是谁在赞美皇帝的新装》)
7.巧用解题形式
曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题:
在下列美景中，你最喜欢哪一个?
A.一片纯白的羽毛，在熠熠生辉的金色阳光中，悠然飘落。
B.一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。
C.一颗流星，在黛蓝色的天幕中，一瞬而逝。
D.一滴晶莹剔透的露珠，在青嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。
看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心动，悠然神往。……(《无穷的可能无穷的美》)
8.巧用名人作问答
①有人问:幸福是什么?答案是丰富多彩的。
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却毫不恶心，这种人是最幸福的。”
而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》)
②阿基米德说:“给我一个支点，我能把地球撬起来!”
我说:“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”(《给灵魂一个支点》)
9.巧用诗文显诗意
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。(《万象人生坚守自我》)
②美是什么?我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道:“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对，美应该是人类本质的外化”。接着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道:“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么?我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。(《美是什么》)
③当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无垠的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮:寂寞是什么?曾几何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人”，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧!于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我无法回答。(《寂寞的意韵》)
④是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:“是时间。”
孩童握着风筝拍手:“是风。”
流浪者说:“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》)
10.借用病历好行文
①病人姓名:吴良心
身份:商人
临床印象:诚信缺乏综合症(晚期)
病史:二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院曾诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力+100。(《吴良心病历》)
②姓名:张大毛
性别:男
年龄: 18
病史:精神分裂症
病例:不胜枚举
Ι. 8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地上哭的小白兔。老师给了零分。
医生诊断:老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。(《诊断书》)
11.巧用听课笔记
听课时间: 2000年9月15日
听课目的:以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人”，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。
听课内容:……(《听课记录》)
12.巧用产品说明书
①产品:纯天然诚信口服液
主治:“信用”分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信”合成量过少而引发的一系列病症。
用量:重度缺乏诚信者，一日三次，每次两瓶。
轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。
妇女、儿童减半。
广告创意:……(《纯天然诚信口服液》)
(二)绝妙结尾示范
①年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结:
〖JZ〗迷津渡口诚信抛，
〖JZ〗一生苦恨悔难消。
〖JZ〗且将虚伪付江澜，
〖JZ〗斩闯红尘任逍遥。(《代抛弃诚信者拟墓志铭》)
②大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水……”(《三国英雄开会》)
③突然有人叫道:“大虫来了，快跑呀!”众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:“老虎在哪?”李逵吼道:“虎在哪里?”待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。(《谁是打虎英雄》)
④忠信桥
信义里
诚信坊
……
收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志:
疏影不悔柳头风，
先贤诚信本相同。
欲借此言呈观众，
熟料笔底波澜重!(《诚信吴门》)
⑤陆游曾说:“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。(《吐出自足成虹霓》)
⑥“何处是归程?长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。(《何处是归程?长亭更短亭》)
⑦可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。(《答案是丰富多彩的》)
⑧话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说:“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”
谈谈受青眯的高考作文
每年高考,语文试卷中作文分数占较大比重,同学们很重视。很多考生问:什么样的作文受青睐?笔者对近几年高考高分作文作了分析,总结出以下几点作文得高分的因素:
一、从卷面看:干净整洁字迹美观
这似乎与作文水平无关。但是一篇作文字写得好坏,是给阅卷者的第一印象。字写得工整,给人学习态度认真的感觉;字体工整美观的试卷让人赏心悦目。每年高考作文高分卷大多符合这一点。我在此首先提及卷面问题,是强调它的重要性——这是高考作文得高分的基础。
二、从内容看:观点鲜明，条理清晰
高考作文,如写议论文,尤其要口注意观点鲜明、条理清晰。观点,是作者对议论的问题所持的主张和见解。它是文章的灵魂。它是否正确、鲜明,影响到文章的优劣与成败。条理清晰,文章内在逻辑性强,各段之间联系紧密,就能把问题阐述得清楚,把道理论述得深刻,使阅卷者一目了然。2001年的一篇《若为人生故,诚信不可抛》于文中鲜明的观点、明晰的条理。文章开篇提出,"在人生的选择题前"人,究竟能选择什么,该选择什么?"接着,文章分4段阐述:"选择诚信,因为它比美貌来得可靠","选择诚信,因为它比机敏来得憨实","选择诚信,因为它比金钱更具内蕴","选择诚信,因为它比荣誉更具实效性"。然后总结:"选择诚信,是正确之选",最后点题:"在人生与风浪的洗礼中,有了诚信,你就用最阳光的心情高歌 吧。若为人生故,诚信不可抛!"这篇文章紧扣材料,把诚信与美貌、机敏、金钱、荣誉等相比,条分缕析,深刻透彻,获得高分,也就必然。
三、从选材看:知识面广材料新颖
众所周知,巧妇难为无米之炊,写文章同样道理。没有充分九生动和质地优良的材料,只在技巧上兜圈子、翻花样,是写不出美文的。"问渠哪得清如许,为有源头活水来。"好材料来自丰富多彩的生活,来自平时广博知识的积累。读的书多,涉猎的知识面广,头脑中采集的自然与社会的信息就多,写作的素材就丰富。例如, 1999年高考作文《假如记忆可以移植》一文:假如记忆可以移植,那么让我感 受一下亚里士多德的思想,让我听听牛顿的见解,再见识一下莫扎特的记忆,贝多芬的胸中三万物。让我一试?那命运的悲歌,生活的颂歌。且留住门捷列夫的记忆,让他再指导元素周期律的排布。也让泊松和菲涅尔的记忆再于一个人的脑子里重逢,虽然他们之间曾发生过科学界的笑话。再让狄更斯、牛顿的思想再一次相逢,那必将发出耀眼的科学的火花。假如记忆可以移植,那么一定把王国维先生的记忆留下,毕竟《人间词话》不是他思维的全部。请把沈从文先生的记忆留下,这位"凤凰之子"思想价值还不止"照我思索,能理解我;照我思索,可以识‘人'"。还有学贯中西的鸿儒钱钟书先生,他的才华远不只他奉献于世的几本著作。是有英年早逝的徐志摩,35岁就带着满腹才华辞别人世。留下他们的记忆,别让|叫到遗憾。这个考生视野开阔,涉猎广泛ι在展开"假如记忆可以移植"的联想时,科学界、艺术界、文学界……古今中外大量事例从笔下涌出来,充分表达了对"移植记忆"的期待,表现了该带生丰富渊博的知识。
四、从构思看:角度独特，构思精巧
刘艇、在《文心雕龙·神思》中指出,构思是"驭文之首术,谋篇之大端",即 构思是写文章头等重要的事。构思最为重要的是善于发现、普于开掘,从总 体上反复酝酿。2000年高考作文《你是什么人》,以卢梭《忏悔录》中一段话开头,以孟子"日三省乎己"结尾,指出"时代不同,λ们的认识也在不停地发展变化",因而对人的评价也不一致(答案是丰富多彩的),进而说到"人道主义、环保意识、和平观念、公平公正等"应当是每个现代人的"自我规范的准则"。文章构思角度非常强特,由今及古,旁征博引,表现了多样性与惟一性的辩证关系和驾驭材料的高超技巧,真是令人拍案叫好。
五、从立意看:观察细微，以小见大
2000年的"答案是丰富多彩的"话题作文,有位考生作文中就做到了"把日常生活的矿石变成宝贵的金子"(契可夫)。该文从一次遇到棘手的数学题写起,由看到一只小黄蜂撞在玻璃上想飞出去入手写自己的感受:"连最微小、低级的生灵小黄蜂尚能遇挫折时,静下心来换个角度去思考,去寻求生命的出口,何况自诩为高级动物的人类呢?……看问题的角度越多,你生命的出口就越多,生存的机会就越大,成功的机率也就越大。"作者善于观察,能在极其普通极其平凡的事物中发现
一般人所看不到的新鲜东西,并拿来为我所用,以小见大,借物以寓其意。文章谈论怎样对待挫折、成功、生命、人生,因为使用带了生活露水的有特点的细节材料,而显得极富哲理性。
六、从语言看:行云流水，感情充沛
2000年高考的一篇《为生活添上自己的色彩》作文,以流畅优美的语言,表达了对多彩生活的热切渴望:"自然钟灵毓秀,你可见过两块形状完全相同的石子?造化鬼斧神工,你可藏有两片一模一样的树叶?既然世界为我们准备了缤纷七彩,那么,勇敢的你,聪明的你,为生活添上自己的色彩!"他呼唤道:"响亮地吼出来吧,年轻人!每一个我都富含着与众不同的二个性,每一个我都珍藏有独一无二的生命!……我们是千年而孕育的岩,世俗又怎能把我们磨平!我们有不一样的质地,不一样的色彩,不一样的光泽,但我们一样棱角分明!我们有不一样的经历,不一样的身世,不一样的目标,但我们有一样渴求阳光的心!这不正是世界所期待的吗?世界美丽是因为光明,但它几曾要求万物皆苍白透明?自然美丽是因为和谐,而哪一种 和谐只要求一种声音?"文章最后呼吁:"为生活添上自己的色彩;让社会因此而丰富多彩!"这篇文章从独特的角度切人话题,强调的是,有丰富多彩的"个性",才有丰富多彩的"答案"。"情动于衷而形于言"(刘勰),行云流水般的语言,展现了考生真实的思想感情和豪健奔放的风格。这诗情与哲理交融的佳作,怎能不赢得阅卷者的好评?孟子说:"梓匠轮舆能与人规矩,不能使人巧。"意思是说,木工以及专 做车轮或车厢的人能够把制作的规矩准则传授给别人,但不能使别人一定具有高明的技巧。写作文与制作车轮等工作有某些相似之处,总要有"规矩"。高考时,无论你写什么内容的作文,无论你怎样作文,按照作文要求,发挥个人特长,符合某项"规矩",即能使你的文章生色。万紫千红总是春。希望每位考生的作文都能成为这"万紫千红"中的一束鲜花,绽放在美丽的。
作文出新三步曲
广泛阅读是创新作文的基础。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。不言而喻，广泛阅读与创新作文密不可分，一个根本不读书看报，毫无阅读能力的人何以能写出“物”“序”分明的文章来。因此，为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读是激发学生创新作文的基础。
阅读可以有以下几个途径：阅读课文。教师要“少讲、精练、多读”，精心设计阅读方案，结合课文，适当补充课外读物。教师要改变词语解释满黑板，中心思想篇篇讲，写作特点课课抄的呆板陈旧教学模式，要给学生以充足的时间和空间，广泛阅读。该背的课文要背诵如流，该熟记的内容要滚瓜烂熟，让学生在阅读中学会归纳，加深理解，自由应用，善于借鉴，真正实现“读书千百遍，其义自见”的目的。
阅读报刊。许多报刊具有鲜明的时代特色和浓厚的生活气息，是学生创新作文的材料宝库。教师不仅要根据学生实际需要组织订阅，而且要创办班级图书角，让学生互相传阅。还可以开设读报课、讨论课等，学生之间可以互相传阅，互相质疑，互相评点。
灵活教学是创新作文的主渠道。传统的作文训练，一般两周一次课堂作文，要求学生在两课时内完成，学生绞尽脑汁“闭门造车”，教师则倾注心血，拼命修改，反复权衡，给个分数。这种好差优劣，分数见分晓的教学方法，不但收不到理想的效果，而且严重束缚了师生的创造思维。所以灵活的教学方式很必要。
首先要开展一些活动，如课前5分钟说话训练，举办演讲会、辩论会、故事会、知识抢答赛等活动，提高学生的语言技巧、应变能力和综合思维能力；组织学生春游、野炊、植树、扫墓、送温暖、献爱心、参观访问、社会调查等系列活动，让学生在自然生活和社会生活中磨炼意志，锻炼思想，培养兴趣，陶冶情操，创造思维，为作文创新提供丰富素材；进行读书笔记、学习心得、摘报剪报、手抄小报等展览评比活动，提高学生的动手动脑能力与审美情趣。其次，提倡灵活练笔，在练笔中给学生以充分的选择余地，具体体现在“五个结合”。一是教师命题与学生命题相结合。二是大题材与小题材、大范围与小范围、大题目与小题目有机结合，让学生自由选材，自由命题。三是材料作文，看图作文，观察日记与缩写、扩写、改写、片断描写等紧密结合，提高学生的综合思维能力。四是社会生活与自然生活相结合，让学生在生活中创新作文，在作文中书写生活。五是作文与做人相结合。
赏识评讲是创新作文的有效途径。作文评讲包括两个过程，即评改与讲评。批改作文时，教师站在学生角度，理解学生作文的心理。习作优劣有别是正常的。对那些优秀的要充分赏识，对差一些的也要从鼓励的角度出发。
讲评是评改的延伸，教师要充分发扬民主，开展讨论，多给学生以讲话的机会，不搞“一言堂”。特别是作文讲评讨论时，各抒己见，质疑问难，这是一种深层次的赏识，是激发学生创新作文最宝贵最难得的机会。教师要善于诱导，允许各种不同见解和意见存在。
★★★话题作文使阅卷老师一见钟情六大绝招★★★
1、取一个好标题，有诗意的，或化用古诗名言、流行歌词，借用经典广告语、俗语等等。
2、开头结尾精心写作，体现你的文采；
3、开头结尾点明话题，将话题和你的要表达的理念紧密结合，合事理；
4、字数要写足，850字左右足够；
5、写出真情实感，将故事编的像真的一样；不要动不动就是死呀活呀的，违背常情常理；
6、格调高一点、语言明快一点、语言尽可能花一点。
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