新大纲行政能力语理解与表达方法指导

言语理解与表达着重考察报考者对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。它包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等等。一般包含一段话或一个句子，要求考生选出与所提要求最相符合的一项。

【例题】我国是桂花的故乡，西南、中南地区是它的原产地。早在战国时代，屈原的《九歌》中就曾多次出现“桂舟”、“桂酒”等词，这是最早以桂入诗的例子。陕西省勉县城南定军山武侯墓前有两株桂花，相传栽种于汉代，已有1700多年历史，人们称它们为“汉桂”。

从这段文字，我们可以知道：

A.桂花早在1700多年前就被引入我国

B.桂花多在我国西南、中南地区种植

C.“汉桂”是最早入诗的桂树

D.《九歌》是我国最早的诗词

【解答】B

又例如：

一个治学严谨的大学，开办一个专业非常，不仅要考虑专业的成熟程度，还要看本校有无学科优势，有无财政能力支持这一学科的长期发展。

A.严格B.在行C.前瞻D.慎重

【解答】D

新旧大纲对照

在2007年考试大纲中同2006年考试大纲在言语理解与表达部分有着明显的不同，《2007国家公务员考试行政能力测试考试结构》的言语理解部分明确提出“一般包含一段话或一个句子，要求考生选出与所提要求最相符合的一项。”并举了两道例题，一道为“片段”阅读，一道为“选词填空”，替换2006年的大纲此部分举的是“篇章阅读”的例子。这表明在言语理解部分具体题型的选择上已十分明确，主要考查是“片段阅读”。

而在考核要求方面的则更加具体：明确提出，言语理解与表达着重考察报考者对文字材料的理解、分析、运用能力和书面表达能力。

具体包括：

1.根据材料查找主要信息及重要细节；

2.正确理解阅读材料中指定词语、语句的准确含义；

3.概括归纳阅读材料的中心、主旨；

4.判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；

5.根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息；

6.判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等等。

学习目标

言语理解与表达测验作为一种职业能力测验，与语言学的专业测验要求是不一样的，最为明显的是前者侧重于应用，不考名词术语，而是考查语言知识的广度，不考深度；同时，考查考生对语言知识正确迁移的能力，对语言规范运用的敏感性。在如今的信息环境中，行政机关办公人员（公务员）需要处理大量的公函、文案，而公函中的绝大多数信息都是以语言文字来表达的。因此，言语理解与表达测验还考查公务人员对语言信息的准确理解、筛癣概括、阐述、评价的能力。

此项测验被细化为言语理解与表达两部分，这两部分所考查的标准不一样，目的及反映的人的能力也各不相同，需要区别对待。

言语理解实际上是我们在获得言语信息后一定时间内在头脑中建立语义的过程。言语信息表达的单位从低到高依次为词、短语、句子、段落、文章，因此言语理解是阶梯式的。词语是言语材料中最小的单位，各种信息无论多复杂，都借助于词来表达。所以，正确理解段落中的词语是理解语言的最基本要求。