伍景玉点评2006北京公务员考试行政测验试题答案2

伍景玉：下面如果没有其他信息搀杂，我们直接往下走，走我们事件排序，我们没有给大家做具体的例子分析，因为试卷排序，本身比较简单，而且在我们试题当中，只占五个试题，相对比较少。然后这个试题，我一说，大家可能有相关的信息反溃这个试卷排序，给大家简单基个例子，看一看难度适中。举一个真题当中44道题。这个说的是什么呢？说的是银行的抢劫案，这里面，给大家五个信息点，和信息点相关的顺序是，第一个是群众举报，第二是立案侦查。第三是银行被劫。第五是追回赃款。第五是罪犯逃逸。

群众举报肯定是有原因的，在一定的原因之上，才会有群众举报。原因是什么呢？肯定是有一个追查的过程，或者是有一个相关的要求大家去参与的这么一个过程。要求大家参与的这里面，就是立案侦查了，如果想立案的话，肯定是这个案子没有头绪，或者是这个案子，正在追查的过程当中，在追查的过程当中，不能结案，不能结案的一个原因，可能是犯罪的当事人有问题。

所以这样的话，我们又追到前面，这个罪犯处在逃逸的状态，所以我们要立案侦查。

然后，整个的过程来自于哪里呢？来自于银行被抢，最后的结果是什么的？是追回了赃款。所以，这种情况下，我们就可以把顺序排出来了，大家同逻辑顺序这个角度，理顺一下，就是咱们所说的，第一步，银行被抢了，第二是罪犯逃逸。银行抢了之后，罪犯跑了，罪犯跑了，这种情况下，我们就要立案侦查了。因为跑了，我们就要找了，找了之后，侦查罪犯的行径。侦查罪犯行径的过程当中，有各方面的参与，有司法机关的司法从业人员，公安刑警这部分人员参与，还有一部分是群众参与，群众举报在立案侦查之后。这个大家如果有印象的话，你是不是也是这样排的。银行被劫在前面，罪犯逃逸在第二位。第三位是立案侦查。第四是群众举报。第五是赃款被追回。

我们试卷排序，还有其他四道题也是比较简单的。大家从这个例子当中可以看出，程序性比较强。用正常的逻辑思维理顺一下，这五道题相对来说，还是比较容易拿分的。

这是判断推理里的试卷排序。

我们判断推理，还有一个组成部分是定义判断。我们在网上的题目里面，已经把真题给大家打出来了，大家可以看一下定义判断取的真题。这道题是真题的46道题，表述是测验的内容、效度这样一个定义。这个定义非常简单。我们看一下，使这个测验题目对测验内容范围的代表程度，参加过辅导班和没有参加过辅导班的同学可能不一样，参加过辅导班的同学，可能用的都是属和种差的方法。正常的测验的内容效度是一个定义，属是咱们所说的代表程度，中间的测验题目和测验内容范围，这是种差，下面属于定义的是，我们考察一下A、B、C、D四个选项。我们分析一下，属和种差的分析程度。某学校在学生中开展了问卷调查，包括教学方法，教学态度，教师着装和教师语言等。大家可以看到，整个第一个选项告诉大家的是，为了评估教学，进行了一个指标测试，这个指标测试当中，告诉大家指标测试的具体内容有哪些。可是我们测试的内容效度里面，它的种差和属指向的可不是测试的内容，指向的是主的具体表现，代表程度。我们从第一个选项当中，看不出来具体的测试，它的代表程度在哪里。没有任何的代表程度的表示，它只是一个过程。这个过程主要是给大家交代哪个内容。咱们从代表程度的角度，从第一个里面，找不到任何可以着眼点，或者是可以找到相扣的知识。所以这种情况下，第一个，我们很显然可以排除掉。

我们来看第三个。第三个是为了考察竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能够很好的适应大学学习。我们现在看一下，咱们所说的属和种，属是代表程度，这里面告诉大家的最终结果是是否能够很好的适应大学学习。其实，这也是一个指标要求，如果是的话，就是肯定的，如果不是的话，就是不肯定的。但是我们说的是测试题目对测试内容、范围的代表程度。种差里要求大家去分析，去测试题目对测试内容的。我们看一下这个测试题目，C的测试题目是高考是否有效，而它的测试内容是考上大学的一部分考生，是不是适应大学学习。这样的话，大家可以感觉，一个是测试的高考的一种手段，另外一个测试的，是不是适合大学学习的一种状态。