高考完全手册·历史篇（2）免费试题下载-免费试卷下载

　　
　　
　　
　　一、系统地复习基础知识。
　　
　　　　任何能力都是建立在基础知识之上。历史学科更需要大量记忆史实。最后这一阶段，教学上会更多的安排归纳、练习、测验和讲评，学生所记的知识经过一段时间会有所遗忘。学生往往会自我感觉有进步，而成绩却反而下降。因此，最后这一阶段一定要系统复习基础知识。复习中要做到以下几点：①制定严格的计划，而且要不受影响的执行。②看书要仔细，便于发现遗漏的知识点。③把看书与动手归纳相结合，提高记忆效果。④集中注意力，看书要有一定的速度。一定要保证在7月份以前把高中所学内容重新梳理一遍。
　　
　　二、把握知识体系。对知识体系的归纳一般分为横向和纵向两种。
　　
　　　　纵向的归纳就是专题复习，高考命题小组负责人认为中学历史教学不需要进行专门的专题复习，但一些知识的纵向比较却经常在高考题中出现。因此，专题复习还是要搞，但不能搞得过细，学生可依据老师的安排进行系统的复习。相对而言，高考命题小组经常在强调历史阶段特征的重要性。这种考阶段特征的题先是在选择题中频繁出现。去年高考问答题也出现类似题型，如2000年高考的第43题18世纪末世界上只有荷、英、美、法四个资本主义国家，而半个世纪后资本主义世界体系已初步形成。说明资本主义世界体系形成的原因和两条途径。这道题就是考查第一次工业革命到第二次工业革命时期这一阶段的历史特点。
　　
　　　　现阶段教师一般没有时间安排学生进行横向的分析整理，而这样的工作对学习对考试非常有用。除了考阶段特征的题经常出现以外，横向归纳的内容与课本编排的内容基本一致，可以将散乱的知识点联系起来，便于理清学生思路、加强记忆效果。比如从鸦片战争到甲午中日战争前的历史，就可以通过三个方面来归纳其阶段特征，一方面西方国家逐步扩大对中国的侵略，以武力为先导，以商品输出为主要目的。具体史实包括：两次鸦片战争，中法战争及对华经济侵略。一方面是中国社会半殖民半封建化开始并逐渐加深，其史实包括：中国主权地位日益丧失，清政府日益腐败卖国，自然经济逐步解体，民族资本主义产生。另外，在外国侵略的刺激下，中国人开始了艰难的学习西方的历程。从林则徐、魏源到洪仁，从洋务运动到早期维新思想产生，中国人学西方的内容随外国侵略的加深而逐步发展。有了这样的归纳，这一阶段的历史线索就很清楚，也有利于史实的记忆。学生可以有意识的将看书的过程与基本线索的整理结合起来，取得更好的学习效果。
　　
　　三、要加强能力的培养。
　　
　　　　历史高考强调以能力考查为核心，最后这一阶段，教师会安排一些综合练习和考试。学生要配合老师的教学在训练中提高分析和解决问题的能力。在学习中要做到以下几点：（1）有选择的做题，一定要做有答案，老师会精心评讲的题。这样才能发现自习的问题，找到正确的方法，养成正确的习惯；做题多而杂，错误得不到纠正，会影响正确的思维导致解题似是而非。尽量不做偏难怪题，一是题目本身可能不严密，二是影响解题的心态和习惯。总之，尽量不要自己到处找资料，见题就做，要在老师的安排下有选择的做题。（2）要注重历史学科能力的培养。在练习和测试的过程中，要学会运用历史学的一些基本原理，特别是考试说明关于能力考查的基本要求。今年高考特别强调能力的考查，其中归纳比较概括历史知识的能力，把历史事件、人物观点放在特定历史条件下进行分析和评价的能力，运用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析和解决历史问题的能力。这是解题过程中经常要运用的。例如高考材料之题第38题关于商鞅和晁错经济思想评价的题，就要注意把历史人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价，而第39题共和国的题就强调用实践的标准来分析。
　　
　　四、正确分配时间。
　　
　　　　高考在即，时间紧，任务重，在最后这一阶段学习中要注意劳逸结合，切忌题海战术。课外时间要多看书少做题。
　　
　　

摘自http://iai.edu123.com