初中语文比较阅读训练（二）

五

甲 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分_______这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别_________桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所_____的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。

乙 ______在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会，它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开阔舒展。总面积达7.5公顷，布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，________有松柏，_______有鲜花，______着雕塑，_________着坐椅，俨然一座立体花园。

1．甲段所在文章的文体是________，乙段所在文章的文体是_______。

2．将下列词语归位于文中空白处。

A．矗立 B。栽 C。推崇 D。置 E。欣赏 F。立 G称赞 H。植

3．下列对文章的理解，正确的打√，错误的打×。

A． 甲乙两篇说明文都对“桥”进行了准确的说明。　　　　　　　 （　 ）

B．　 甲乙两文的第一句都可作为全段的中心句。　　　　　　　　　 （　 ）

C．　 甲乙两文都综合运用了叙述、说明、议论等表达方式。　　　　 （　 ）

D． 甲乙两文都写出了桥的形式优美、结构精巧。　　　　　　　　 （　 ）

E．　 甲文的主要内容可是概括为：卢沟桥早就闻名中外。　　　　　 （　 ）

F．　 乙文的主要内容可概括为：三元桥开阔、舒展、豁亮。　　　　 （　 ）

G． 甲文主要运用了分类别、举例子的说明方法。　　　　　　　　 （　 ）

H．　 乙文主要运用了排比、比喻的修辞方法。　　　　　　　　　　 （　 ）

I． 甲文中，从马克·波罗的赞语到“卢沟晓月”的胜景说明了卢沟桥的优美。（　 ）

J． 乙文中，从桥的造型到绿化设施体现了设计者的匠心。　　　　　 （　 ）

4．区别甲文、乙文表达方式上的特点。

5．简括甲文、乙文的语言特点。

　　　　　　　　 六

[甲]母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。

……

母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。

[乙]“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是妖贵的动物……你这混蛋，把手放下来！

……

奥楚蔑洛夫说：“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”

[丙]雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不下来的！”便交签差公人立刻将凶犯家属来拷问。

……

雨村便______，胡乱判断了此案，……疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说：“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。

1．在丙段空白处填恰当的成语，并解释。

2．甲、乙、丙三文都运用______手法表现出三个人物态度的前后变化。

3．甲、乙、丙三文描写人物使用的主要方法是________。

4．分别概括甲、乙、丙三文中人物不同的性格。

5．理解不正确的一项是（　 ）

A．“若瑟夫”既该小说的“我”，亦即主人公。

B．　 乙文所在作品中的“变色龙”即指奥楚蔑洛夫。

C．　 关于三文的文体，甲乙是短篇小说，丙所在文章是长篇小说节选。

D． 丙文中“疾忙”做“疾”是别字，“修书”的意思是“写信”。

6．甲文“母亲突然暴怒起来”的直接原因是什么？

7．丙文“疾忙修书二封”的“疾忙”二字表现了贾雨村怎样的心理？

　　　　　 七

（甲）我们不论对于 ① 一本书， ② 一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后， ③ 本书才是自己的书， ④ 种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

（乙）“疑似之谜，不可不察。”见“疑”，决不可“讳疑”。见疑不疑，主观臆测，强不知以为知， ⑤ 就会走到真理面前却（　 ），悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的臭味。利比息想当然，认为这只是“氯化碘”。后来，法国波拉德在做同样的试验时，对深褐色的液体细加研究，发现它不是“氯化碘”，而是一种新的元素──溴。这件事对利比息的教训很深。他在自传中提到这件事说：“从 ⑥ 以后，除非有非常可靠的实验根据，我再也不凭空地自造理论了。”

1．甲文出自《______》，作者是______；给乙文加一个合适的小标题：_______。

2．将“那”“哪”还原于文中六处横线上。

3．在乙文括号中填入恰当的成语，并解释。

4．甲文中“尽信书不如无书”的意思是________。

5．在乙文中找出跟“想当然”的意思相同的一个词。

6．乙文“法国波拉德在做同样的试验时”中“同样的试验”是指_____。

7．乙文举了利比息的例子，为什么还要再举波拉德的例子。

8．甲、乙两段文字都提到怀疑精神，但论点不同，分别指出两文的论点。

9．在论证中，甲文以________作论据，乙文以______作论据。

　　　　　　 八

　　　　 甲　　　 沁园春·雪

　　　　　 一九三六年二月

　　　　　　 毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　　　 乙　　 浪花淘沙·北戴河

　　　　　　 一九五四年夏

　　　　　　　 毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见。知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭。东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

1．甲、乙两文都是词，请指出各自的词牌和题目。

2．词分上、下两阕，请在原文上用“‖”将其各分为上、下两阕。

3．词又叫______，结构特点是______。它是否属于诗歌？

4．甲乙两词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。从表现的内容上看，两

词上阕都是_______；下阕都是________，而重在________。两词都采用了______的表达方式或表现方法。

5．两词都有点睛之笔。表示甲词主旨的句子是“_______”，表示乙词主旨的句子是

“_____”。

6．下列几句话中，能准确表现两词景物特色的一项是（　 ）

A．甲词描写妖娆的雪景，乙词描写滂沱的雨景。

B． 甲词描写寒冷的冬景，乙词描写浩淼的水景。

C．甲词描写壮丽的雪景，乙词描写壮阔的海景。

D． 以上三项都对。

　 7．词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以是概括描写，也可以是具体描写；可以是描绘实景，也可以是虚拟想象。甲词描写雪景的三幅画面中，以“______”领起的第二幅画面具体描写了_____的实景；两词各有一幅画面是诗人想象或联想而来的，即甲词中的第_____幅画面和乙词中由“______”的句子展现出的历史画面。

　 8．在写景方法的运用上，两词各具特色。甲词中有动景描写，也有静景描写，“冰封”是_____景，“雪飘”是_____景；也有以动衬静的，如“_____”的诗句即是。乙词上阕寓情于景，其中“______”的句子就是这样描写的，句中倾注了诗人______的深情。

摘自：《试题研究》２０００年第１期