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  • 当兵的人(音乐)

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:初中其他    收藏本页

    教材分析:
        “当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。 

    教学目标:
        1、学会唱《当兵的人》这首歌,能够在分析理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
        2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。

    教学重点难点:有感情地演唱歌曲。
    教 具:多媒体课件、钢琴

    教学过程:
        ㈠、新课引入(由学生表演导入)
        ㈡、新课教学:
        一、欣赏歌曲《当兵的人》
        思考:这首歌表达了什么内容?演唱的情绪怎样?
        生答,师归纳:演唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
        二、作品分析
        1、“当兵的人”是现代军人的代名词,也是一个透着光荣感、充满自豪感的称谓。在改革开放的年代里,军人们放弃了不少个人机遇,以无私奉献精神,履行保卫祖国的神圣职责。1994年,当兵出身的作者在部队深入生活时有感于此,创作了歌曲《当兵的人》。王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值,唱出了新时期士兵的豪迈心声。曲作者臧云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲。音乐简炼上口,第一句“咱当兵的人”就以先声夺人的气势唱出了军威。这首歌由刘斌首唱,深受战士和人民群众的喜爱,被人们誉为“真正军人的歌”。 
        2.作者简介
        王晓岭(1949~ ) 歌词作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京军区战友歌舞团从事创作。代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。
        臧云飞(1952~ ) 作曲家。祖籍河北清苑,生于山西太原。1969年入伍,1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。
        三、学唱歌曲
        ①歌曲重复播放,学生分组自学歌曲。
        ②有节奏的朗读歌词(跟伴奏)乐谱.doc
        ③以比赛的形式分组展示。(一组表演时,其余三组注意歌曲演唱的正误。)
        教师根据各组的不同情况,进行评点。
        (设计意图:歌曲学生较熟悉,用分组自学方式,可发挥学习能手的作用,增强合作性。)
        四、歌曲的处理
        1、教师范唱,请学生注意歌曲的情绪。分析歌曲中哪几句是饱满有力的,哪几句是连贯抒情的。
    生讨论回答,师归纳:《当兵的人》为4/4拍,降B大调,两段体结构(有带再现因素的单二部曲式)。    伴唱唱出开始的引子,是由歌曲的音乐主题构成,集中、有气势,展现出军人的英雄形象。
        独唱接着唱出歌曲的主要部分——A段,前16小节为复乐段结构,鲜明生动地刻画出当代军人威武高大的形象。B段,后16小节为四句体结构,音乐由高音区转入中低音区,舒展亲切,是发自内心的倾诉,与A段形成对比。接着音乐发展逐渐向上,显示出“热血儿郎”的英雄气概。歌曲的最后补充结束句,不但是主题的再现,同时将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民最好的表达。
        2、歌声的指导,主要抓住咬字吐字(如“咱”)、断音与连音(主要是两大部分)。
        五、教学拓展
        1、 分析歌词,分组讨论歌词中的“一样”和“不一样”。
        2、 听两段不同历史时期的军旅歌曲,让学生体会当代军人与过去的军人一样不一样。我是一个兵.mp3  说句心里话.mp3
        3、 面对亲人解放军,你准备选用哪种方式来表达自己的喜爱之情?
        A、写一段赞美解放军的话。
        B、唱一首歌歌颂解放军的歌。
        C、做一件有趣的作品。
        D、画一幅美丽的图画。
        E、跳一个欢快的舞蹈。
        F、写一封慰问信。
        ㈢、小结,在《当兵的人》演唱中结束教学。

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