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  • 郑和远航(苏教版)

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:信息技术教案    收藏本页

        教学要求:
        1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
        2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
        3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用。
        4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。
        教学重点:教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。
        教学难点:通过学习课文,激发学生振兴中华的情怀。
        教学准备:录音机、投影仪。  
        教学时间:两课时
        教学过程:
        第一课时
        一、导入新课
        1.同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。
        2.揭示课题,质疑。
        今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。
        补充板书:26 郑和远航
        看到课题,你想知道什么呢?
        (郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情?
        二、初读课文
        1.同学们带着刚才的问题自读课文,试着从课文中找找答案。
        (学生读书,教师巡视指导)
        2.组织反馈交流,了解课文内容。
        3.逐段指名朗读
        (同学之间相互评议)
        4 自学生字,认读由生字组成的词语。
        (1)学生自由组合,展开交流,教师巡视,参与学习。
        (2)反馈学习体会。
        5. 练读词语。(出示投影片)
        指名读,小组读,抽读。
        6这篇课文运用了许多生动形象的词语,你读书时读懂了哪些词语的意思?
        7.反馈理解词语的情况。
        8.小结:这节课我们通过朗读初步感知了课文内容,课文也读得通顺、流利了,下节课我们继续学习课文,和郑和一起经历一次远航。
        三、作业
        1.抄写生字。
        2.朗读课文。
       
       
        第二课时
        一、自读课文
        思考:如果把全文分成两段,可以怎么分?
        1.反馈:说说这样分的理由。
        第一段(1—5):写郑和第一次远航。
        第二段(6—7)写郑和共有七次远航。
        这样分段,可以看出全文的内容重点和写作特点。
        2.默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。
        3.组织反馈。
        二、精读课文
        1.自学第1-3自然段,思考:
        (1)郑和第一次远航的时间和地点是什么?
        (2)为什么把远航的大船叫做“保船”?
        ①反馈,交流。
        ②指导朗读。
        出示投影片:
        将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举起令旗,大声喊道:“起航!”
        a.练读,体会应该读出什么语气。
        b.角色表演。
        2.自学第4、5自然段。
        (1)分组讨论:
        郑和在航行中和各国进行了哪些友好交往?他们在途中遇到哪些困难,又是如何克服的?
        (2)指导朗读。
        ①练读第4自然段,在读中体会文字中流露出来的友好之情。
        ②哪些词语表现了航行的凶险?找出来读一读。
        ③面对危难,郑和有什么表现?
        ④组织讨论,反馈。
        三、略读第6、7自然段
        1.学生自由朗读,边读边思考体会:
        读了这两个自然段,你对郑和的形象又有了哪些新的了解?
        2.讨论:为什么略写其余六次远航?
        3.郑和远航有什么重要意义?
        4.组织学生反馈、交流。
        四、总结全文
        1.有感情地朗读全文。的主要内容
        2.你能试着概括全文的主要内容吗?
        3.分小组反馈,交流。
        4.总结:我们和郑和一起经历了一次重大的远航,在众多欢呼声中“扬帆起航”,途中和各国友人“友好交流”,一次又一次“战胜凶险”,真是令人回味无穷啊!我们还感受到以郑和为代表的中国古代人民的开拓、探索精神,作为炎黄子孙,我们为此而感到骄傲。
        五、作业
        1.完成习字册上的练习。
        2.写一则200—500字的读后感,互相交流。
        板书
        扬帆起航
        第一次远航 友好交流
        26 郑和远航 (详写) 战胜凶险
       
        其余六次远航 (略写)

     


     
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