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  • 大班美术欣赏:“生日卡片” 说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:幼儿教案    收藏本页

    美无处不在,无处不有,在我们的生活中,处处弥漫着美的气息,如美丽的风景,图画,音乐,着装等显性的美,还有人如人之间的隐性的情感美、道德美,考虑到幼儿的认知特点是从具体到抽象的,因此,设想让幼儿欣赏显性的美,从而感受到隐性的美,又考虑到幼儿的生活实际,发现平时幼儿在同伴过生日的时候会送上一张小小的生日贺卡,表示对同伴的祝福。而生日贺卡这个题材正是由显性的美到隐性美内化的最典型的素材 。生日贺卡又有其不同形象美,色彩美,造型美,所以我就选择了生日贺卡作为教学活动内容。

    教学目标

    1、            欣赏生日贺卡画面的形象美,色彩美,造型美。

    2、            感受贺卡所表达的温馨的情感和美好的祝福。

    3、            提高选择贺卡的有意性、并用美的语言表达祝福。

    教学重点:目标1

    教学难点: 理解贺卡的隐性美,提高选择贺卡的有意性 。

    隐性的美是比较抽象的,教师让幼儿反复的欣赏、讨论、帮助幼儿建立自己的审美特色,从理解美到表现美,从分类到送祝福,帮助幼儿理解贺卡的隐性美,促进幼儿的心理健康。

    教学准备:幼儿与家长共同收集数张生日贺卡、环境布置、生日蛋糕

    教学过程:

    (一)唱生日歌 ,激发兴趣,体验快乐的情感。

    (二)欣赏自己带来的贺卡 ,欣赏其形象美,色彩美,造型美,感受和卡所表达的祝福与愿望。

    1、幼儿讨论、教师指导,欣赏贺卡的美

    2、集体欣赏,分类比较。

    (三)每位幼儿想一句祝福的语句,为生日的幼儿送上祝福,教师指导。

    (四)游戏:买贺卡,提高幼儿选择贺卡的有意性。

    (五)

    延伸活动,制作贺卡,进一步提供幼儿创造美的能力。

    设计思想:

    1、生活化的特色

    《纲要》中指出: 在艺术活动中,教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人,事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。“生日贺卡”是成日幼儿生活中不可缺少的事物,每当节日来临时,幼儿就会在家长的引导下,为教师或同伴献上自己亲手制作或精心挑选的贺卡。涉及该活动旨在让幼儿通过成人 的启发、引导,去感受发现生活中美好的事物,培养幼儿热爱生活的态度。

    2、活动符合幼儿的认知特点。

    互动中教师先让幼儿认识卡片上显性的美,在通过送祝福理解贺卡其隐性的美,体现了活动为目标服务,目标为生活服务,体现可持续发展的理念。同时体现了艺术与幼儿的心理将康息息相关的特点,因为艺术中蕴含的丰富情感通过审美中介感染着儿童的心灵。

    3、活动体现了艺术活动发现美、感受美、创造美的全过程

    (1)前延部分,收集材料,布置环境,旨在练就幼儿发现美捕捉美的能力。《纲要》中指出,大千世界,处处皆美,幼儿发现美的事物多半依赖于客观事物本身的鲜明特征的吸引,多数于自发而缺乏自觉性,教师应该有意识的培养他们通过探索和学习自觉地去发现捕捉美。因此教师非常重视

    活动的前延部分,提高幼儿参与活动的有意性。

    (2)    活动过程中,提高幼儿感受美的能力。

    幼儿的美感多处于直观感受水平,具有形象性和功能性的特点,引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识,经验和心理发展特点,生日贺卡正是贴近幼儿自己生活情趣,色彩鲜艳,生动活泼的艺术品。在活动中,教师持一种宽容性的态度,允许幼儿发展自己不同的意见,使幼儿的思想通过表述外露出来。如幼儿可以提出分类的标准,有音乐或没音乐的,平面的或立体的,单页的或双面的,充分发挥幼儿在活动中的自主性。

    (3)活动延伸,提高创造美的能力。

    4、体现了幼儿教育整合的观念。

    (1) 资源的整合

    该活动充分调动了幼儿、家长、教师三方的力量,拓展了幼儿活动的空间 。

    (2)    目标的整合

    活动中教师基本上以艺术目标为准,同时报害了语言目标,情感目标,既体现了整合的思想又有主次之分

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