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  • 说课稿:《可爱的小动物》

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:幼儿教案    收藏本页
     胡学慧 一、说教材 1.教材内容简析   我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图,图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题,第一题要求学生回答有没有养过小动物,最喜欢哪种小动物;第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。2.学习目标 根据新课程目标和学生实际,本课学习目标如下: (1)能力目标: A.学习观察画面内容,培养观察能力。 B.能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物,为什么喜欢,并通过问答、评议、补充等,培养口语交际能力。 (2)情感目标: A.培养喜爱小动物的感情。 B.与别人交谈时注意态度自然大方,有礼貌,建立表达的自信心。 (3)知识目标: A.了解一些有关小动物的知识。 二、说教学方法、教具准备 1、教法、学法 针对学生和本课的特点,我认为应以形象思维为主,谈话教学法贯穿始终,并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法,鼓励学生加强口语交际的双向互动。 2.教学准备 根据儿童心理学的提示,低年级学生的无意注意占优势,为了刺激学生的无意注意,我在课前准备了CAI课件三、说教程 如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的: (一)动画导入,激发兴趣 教师:小朋友,你们养过小动物吗?喜欢它们吗?你瞧,小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊! (播放由课本中三幅插图制作的动画片) 教师:这节课,你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听,好吗? 板书课题:可爱的小动物 (二)依据课件,指导说话 1.请小朋友看图画,画面中的小动物你最喜欢哪一个?你为什么喜欢? (学生说话时可播放相关的动画) 2.指导学生说话 (学生可发散思维,从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情,如小动物可爱的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等) (教师利用教学条件,再现学生喜欢的小动物形象) (三)小组交流,练习说话 小动物是多么可爱呀!每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听,是吗?请同学们按共同的爱好自愿结合成小组,互相说一说。 (自由组合,灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动,每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。) (四)集体交际,反馈说话 1.在黑板上贴“小动物展览会”的字样,请学生根据自己课前搜集的资料(图片、照片、录音、录像)或者把没有危险的小动物带来,进行展示,自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物,为什么喜欢它? 2.小朋友根据展出的小动物互相质疑(如:对小动物不了解的方面),展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。 (五)动物欣赏,扩展说话 1.“小动物展览会”多热闹呀!你要评选谁做最佳讲解员?为什么? 2.说一说你又了解了哪些小动物呢? 六)趣味练习,巩固说话 播放“动物世界”的生动录像,学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象,并说明理由,教师奖励表达优秀者小动物头饰。 (七)扩展活动 请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观,并在参观过程中向爸爸妈妈介绍一种你喜欢的小动物。  
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