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  • 鸡的一家

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:幼儿教案    收藏本页
    一、         教育目标

        1、感知小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性,了解它们之间及与人们的关系,激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

    2、乐于运用语言,将活动中获得的经验,发现的问题与同伴进行交流,丰富词汇:毛茸茸、蛋黄、一同。

    3、发挥联想和想象,运用绘画、塑造等手段,大胆创造出表现自己思想情感的作品。

    4、发展幼儿走、跑、钻等基本动作,培养幼儿动作的灵敏性及协调性,初步树立自我保护意识。

    二、生活课程

    1、听读第二册第13课《小鸡》;识字小游戏,认识本课生字;欣赏古诗《咏鹅》。

    2、击鼓传花游戏:传到花的幼儿说一句有关鸡的话。如“我是小鸡叽叽叽”、“我有毛茸茸的羽毛”等,加深幼儿对各种鸡特征的认识。

    3、远足:带幼儿参观养鸡场,观察公鸡、母鸡、小鸡并进行讲述。

    4、观看录像:小鸡出壳、斗鸡。

    5、煎荷包蛋,画荷包蛋。

    6、邀请部分家长来园参与做各种鸡蛋食品,举办“鸡蛋”冷餐会,尝尝各种蛋制品的味道。

    7、语言游戏:小鸡作客(正确发声母ch、j的音)

       音乐游戏:老鹰抓小鸡(区别表示老鹰和小鸡的音乐,并根据音乐变化改变动作)

       智力游戏:拼蛋、小鸡找家(发展观察力)

       体育游戏:小鸡找朋友、小鸡回家(发展幼儿走和钻能力)

       活动性游戏:找小鸡

    8、学习儿歌操:大公鸡、大母鸡

    9、根据儿歌《小鸡》格式,替换其中的个别动词或名词,仿编儿歌《公鸡》、《母鸡》等。

    10、欣赏故事:《花母鸡太太和两个蛋》、《小公鸡借耳朵》、《大公鸡和漏嘴巴》

    11、做做玩玩:跳舞的鸡

    教师设计好鸡的图形,分解四肢身体后在四肢与身体连接的部位钻洞,用揿扣将四肢连接到身体上。幼儿活动它的四肢,鸡便会手舞足蹈地跳起舞来。

    12、进餐时不撒饭菜,不弄脏衣服、桌面、地面。

    三、环境课程

    1、墙饰:母鸡下蛋啦!

    每只母鸡上贴一位小朋友的照片,当她某方面有进步时,就请母鸡为她下一个蛋,比一比,谁的蛋多。

    2、“鸡的一家”大班幼儿作品展。

    3、“奇怪的鸡”专版,向幼儿介绍各种较少见的鸡(如火鸡、乌骨鸡等)。

    4、设置饲养角:轮流给鸡喂饲料,到鸡窝摸鸡蛋。

    5、活动区活动:

    (1)科学区:探索区别生熟鸡蛋的不同方法:腌鸡蛋、鸭蛋。

    (2)计算区:a、投放母鸡和鸡蛋图片,进行一一对应排序练习。

              b、投放软塑料圆圈,让幼儿玩变圆的游戏。

    (3)巧手区:泥工  用搓、捏、拉等方法做小鸡、鸡蛋等。

              涂色  给母鸡、公鸡穿花衣。

             手工  用鞋带在纸板上的孔中穿出母鸡、公鸡和小鸡;蛋壳粘贴;鸡毛粘贴,用大小圆片拼搭各种姿态的鸡。

              纸工  蛋壳里的鸡

     

    第一步:折。让幼儿注意观察纸的

    形状的变化,巩固幼儿对图形的认知。

    第二步:撕。将双正方形撕成四瓣

    花。再撕两边的半圆形。

     

    (4)积木区:用大型建筑积木围合拼搭养鸡场,用雪花插塑等拼搭各种不同的鸡及所需添置的场景。

    6、保健知识窗:煮熟的鸡蛋能用水冷却吗?

    7、请家长代为收集各种用鸡毛、鸡皮等制成的物品进行展览。

    四、学科课程

    (一)科学活动  观察鸡蛋

    幼儿人手一个从家里带来的鸡蛋

    活动过程:

    1、导入

    今天你们从家里带来了什么?它是哪个小动物生的蛋?

    2、观察比较鸡蛋的外形特征。

    (1)“看看自己手中的鸡蛋,它是什么样的?”

    (2)讨论:你手上的鸡蛋都一样吗?有什么不一样?

            当幼儿说出大小不同时,分小组将鸡蛋按大小排序。

    3、观察鸡蛋里面有什么。

    (1)猜猜鸡蛋里面有什么?

    (2)将自己带来的鸡蛋敲开,放在碟子里观察后说说鸡蛋里有什么,它们是什么样的?

    (3)将熟鸡蛋切开,让幼儿观察比较生熟鸡蛋有什么不同?

    4、谈话:你喜欢吃鸡蛋吗?为什么?

    5、轻轻地将鸡蛋送到科学区的盐水盘里。

     (二)科学活动:观察母鸡和小鸡

    活动过程:

    1、                     猜谜引出课题。

    2、分小组观察母鸡和小鸡的外形特征。

    (1)小鸡和母鸡长得一样吗?什么地方不一样?

    引导幼儿从冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比较观察,向同伴相互交流自己的发现。

    (2)教师根据幼儿的回答边小结边用简笔画画出母鸡和小鸡的不同形象。

    3、了解母鸡、小鸡的生活习性。

    (1)让母鸡、小鸡自由走动,教师提供米、小虫、菜叶等,让幼儿喂食,引导幼儿听听它们的叫声,看看它们走路的样子等,并用语言或动作表达自己的认识。

    (2)你们还知道它们的什么秘密?

    4、谈话:人们为什么要养那么多的鸡?

             你喜欢吃鸡肉吗?为什么?

    5、和母鸡、小鸡做朋友,一起跳个邀请舞。

    6、把母鸡、小鸡送入鸡笼。

    (三)语言游戏《小鸡找食》和儿歌《小鸡》

    活动过程:

    1、教师以鸡妈妈的身份出现,请幼儿当小鸡(认读小鸡)并学小鸡叽叽叽的叫。

    2、带小鸡到青草地上游戏

    ⑴带领小鸡到青草地上玩,找东西(虫、米的图片)吃。

    提问:刚才小鸡在干什么?(认读:捉虫、吃米)

    ⑵再次带小鸡在青草地上玩,找东西(虫、米的字卡)吃,吃饱后一同玩游戏。

    提问:小鸡们吃了什么?(根据字卡介绍吃了虫或米)

    ⑶请小鸡边朗诵儿歌边游戏。

    [进入室内,幼儿盥洗、休息]

    3、朗读儿歌《小鸡》并进行朗读评价。

    ⑴请一位幼儿有节奏的朗读儿歌,其余幼儿点指课文。

    (教师观察全体幼儿的倾听习惯及点读习惯)

    ⑵集体评价

    ⑶指出不认识的字宝宝,师生共同解答。

    ⑷请幼儿分组朗读比赛。

     (四)美术活动  联想创作  母鸡和小鸡

    活动过程:

    1、出示画有母鸡和小鸡的图片,教师朗诵儿歌。

    “母鸡说小鸡,你是个笨东西,我教你唱咯咯咯,你偏要唱叽叽叽。小鸡说母鸡,我不是笨东西,长大我也咯咯咯,下出蛋来孵小鸡。”

    2、讨论:母鸡和小鸡在说什么?

    3、想一想:母鸡是什么样的,小鸡又是什么样的?

    试着把它们画出来好吗?

    4、幼儿自由作画,教师巡回指导。

       提醒幼儿画完主要形象后适当添画些背景。

    5、展出作品欣赏

       ①幼儿自由向同伴讲解自己的作品;

       ②教师讲评。

     (五)音乐  歌曲  大公鸡

    活动过程:

    1、理解歌词

    (1)教师出示布袋木偶大公鸡,提问:我是谁?我穿着什么样的衣服?

    (学念:大公鸡,穿花衣)

    (2)提问:你们的衣服脏了是谁洗的?我的衣服脏了可不要爸爸妈妈洗的,你们知道我是怎么洗的吗?(幼儿猜测,教师不作判断)

    2、教师边表演边清声范唱歌曲一遍。

    提问:现在你们知道我的衣服是怎么洗的吗?

    (学念:不用肥皂不用水,扑棱扑棱用沙洗)

    3、指导幼儿随歌曲旋律按节奏跟念歌词。

    4、学唱新歌。

    (1)教师弹奏旋律,幼儿自己填补歌词轻声唱。

    (2)放声随旋律跟唱。

    (3)倾听不合节奏、音准的乐句后,师生合唱。

    (4)边唱边自由地创编动作。

    (5)幼儿相互找朋友,面对面表演唱。

     (六) 体育与计算同构:聪明的小鸡

    活动过程:

    1、引起兴趣

    (1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈,幼儿拿围巾的中间作小鸡。

    (2)今天妈妈带你们去玩吧!(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)

    2、游戏:放气球

    (1)刚才有的小鸡听说去玩,高兴得挥动起了围巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢?(把围巾当气球向上抛。)

    (2)幼儿练习“放气球”,教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高,有的“气球”低。(把围巾变小就能抛得高。)

    (3)启发幼儿讨论:怎样才能把围巾变小?(把围巾团紧。)

    (4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。

    3、游戏:我的围巾不见了

    (1)小鸡们都很聪明,下面我们边听鼓声边来练习跑步吧!鼓乐快,就快跑,鼓乐慢,就慢跑。鼓声一停,你们就立即把围巾藏在身体的任何部位,最好让妈妈找不到。

    (2)幼儿游戏,教师根据游戏情况请个别幼儿说说围巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)

    (3)讨论:同样把围巾藏在袖子里,为什么有的围巾被我发现,有的没有被我发现呢?

    (4)幼儿第二次游戏,教师鼓励幼儿积极创造,想出与众不同的藏法。

    4、游戏:小鸡与狐狸

        (1)玩到现在,肚子有点饿了,我们去找点食物吧!不过,你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音,就马上躲在围巾下面不动,要不就会被狐狸抓住。

    (2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时,“小鸡”马上用围巾把自己盖住,或蹲或站或趴。这

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