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  • 《秋天的雨》

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:幼儿教案    收藏本页
    一、活动背景
    活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了,真没劲。红红说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。
    为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。

    二、过程实录
    (一)活动目标:
    1.从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
    2.能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。
    3.理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。
    (二)活动准备:
    自制多媒体课件
    (三)活动过程:
    1.猜谜"雨":千条线,万条线,落入水中看不见。
    2.完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
    1)教师演示课件,幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。
    2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
    3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。
    ①师:诗里说了些什么?
    幼A:秋天的门开了……。
    幼B:小树叶慢慢离开了树妈妈。
    幼C:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它给小朋友带来了音乐。
    幼D:各种颜色给了菊花,金黄色给了农田、橙色给了水果……。
    ②师:你听了这首散文诗有什么感觉?
    幼A:我听了这首诗觉得很美、很好听。
    幼B:我觉得好象闻到了梨子的香味。
    幼C:我觉得菠萝甜甜的,有点谗。
    3.幼儿再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。
    师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
    (评:幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见,而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。)
    4.结合五个画面,分段欣赏。
    1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。
    2)提问,理解清洁、温柔。
    师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
    幼A:因为秋雨一下,花儿都开了。
    幼B:雨下了之后,我们的城市就变得很干净。
    师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
    (评:由于幼儿对于温柔这个词不理解,因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔,这时教师采用灵活方法,反复播放、定格观看,帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。)
    3)欣赏第二画面: 在动态画面中感受色彩的美。
    4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
    师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?
    幼A:雨下到哪个地方,哪个地方就变颜色。
    幼B:秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶就变成红色;落到菊花上,美丽的菊花都开了……,所以它有各种各样的颜色。
    幼C:因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上,它们都变成各种颜色,所以是五彩缤纷的。
    师:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
    5)欣赏第三画面: 进一步倾听,感知语言的美。
    6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
    师:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
    幼A:因为秋天水果都成熟了,好闻的气味是从水果中发出的香味。
    幼B:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很远都能闻到,所以秋天的雨有非常好闻的气味。
    师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
    7)讲一讲秋天来了有些什么变化。
    8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
    师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?
    幼A:天冷了,小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙着准备一些食物,准备过冬了。
    幼B:要给小树刷上一些白的东西……。
    幼C:大风吹过来有点冷,小树叶钻到泥土里会温暖一些,还有小草可以盖在树叶上当被子,温暖一点。
    师:……为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物……。
    9)欣赏第五画面:
    10)提问,进一步感受想象秋天的丰收景象。
    师:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?
    幼A:因为秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首快乐的歌。
    幼B:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快乐。
    (评:分段欣赏在以往是很枯燥的,幼儿兴趣不高。但在色彩鲜艳、动态的画面中充分调动了幼儿的注意力、记忆力,幼儿主动思维,积极讲述。特别是讲到小动物、植物怎样过冬时,幼儿非常地兴奋,纷纷举手要求回答。同时活动中教师设计的提问也着重于幼儿对散文诗的感受与理解,而不是纯粹的记忆。)
    5.再次完整欣赏,进一步倾听、感知语言的美。
    6.讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达)
    1)你听后觉得秋天美吗?什么地方美?
    2)散文诗里是怎么写秋天的美?
    3)秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?
    7.初步理解散文的拟人化写法
    师:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?
    (幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想象)
    幼A:小雨滴答滴答就像在唱歌。
    幼B:……滴答滴答落在地上,有好听声音,所以小雨就唱歌了。
    幼C:小雨把颜色给了银杏、枫树、田野、菊花,银杏变黄了;枫树变红了;田野变得金黄;水果变成了橙红色……。
    师:我们把秋天的雨比作人,滴答滴答的声音就像在唱歌;秋天下了雨以后,银杏变成黄色,枫树变成红色,五颜六色的菊花盛开了,就好象人用颜料涂上去的,这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
    (评:拟人手法对大班幼儿的理解有一定的难度,但前两个环节进行较扎实,在本环节中幼儿充分发挥想象,各抒己见,使幼儿的语言表达能力有了进一步的提高。)

    三、活动评价
    《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗,教师依据散文制作的课件更是很好地抓住了散文诗中"情"、"景"的完美交融,其中色彩艳丽、形象生动的画面,充满感情的朗诵,钢琴《秋日的私语》的伴奏,使散文充满了诗情画意,把文学作品的美表现得淋漓尽致,深深地吸引了幼儿。在看动画片的兴趣调动下,幼儿专注地注视着屏幕,一幅幅动人、逼真的动画画面充分调动了幼儿视、听、说等多种感官,使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界,同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
    教师灵活运用课件的优势,始终抓住幼儿的兴趣,注重幼儿对诗歌的感受,让幼儿来主动学习。通过重复播放、定格观看等方法,在具体形象的生动画面中,把看、听、说统一起来,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。如《秋天的雨》中的温柔、清洁、五彩缤纷等词汇,当看到画面中的各种色彩-红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时,使幼儿一下子就理解了词汇"五彩缤纷"。


    四、资料附录
    散文诗欣赏《秋天的雨》
    秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙,带着清洁和温柔,悄悄地打开了秋天的门。
    秋天的雨,有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏,红色给了枫树,金黄色给了田野,橙红色给了水果,紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
    秋天的雨,有非常好闻的气味。不信啊,你闻,菠萝甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎来了许多香味,烤番薯、糖炒栗子……小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
    秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告诉大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘,飘到大树妈妈的脚下,小动物准备过冬了。
    秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
    秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……
    课件演示效果:
    第一画面:(配乐《秋日的私语》,音乐声响起)屏幕上出现滴嗒不停地小雨点纷纷落下,秋天的门悄悄地向两边打开,出现一幅美丽的风景。

    第二画面:银杏、枫树、田野、水果、菊花按顺序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的,雨滴在不停地下(动画)。

    第三画面:画面中出现纷纷飘落的雨滴带来了香香的菠萝、梨子,菠萝、梨子分别闪动,烤番薯、糖炒栗子分别冒着热气(动画)。

    第四画面:落叶树的树叶纷纷地从树上飘落下来,小刺猬背着果子回家,准备过冬了(动画)。

    第五画面:小朋友唱着歌走来了,音符从他们的口中跳出,他们把水果摘下来堆成一堆又一堆(动画),最后一扇秋天的门轻轻关起来,雨点还在不停地落下来,音乐声渐弱至结束。


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