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  • 《小鸟找家》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:美术教案    收藏本页

    今天我说课的题目是《小鸟找家》,是小学美术第一册第8课,下面我将从教材、教法与学法,教学过程、课堂评价,四个方面来对这堂课进行设计
    一、       教材分析:
    1、教学内容:
    根据教材提供的故事情境,画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画。
    2、知识点的作用:
    (1)、促进学生形象思维与逻辑思维的同步发展
    (2)、在美术活动中培养友爱互助的思想
      3、教学目标
        (1)、能根据特定情境进行简单推理,促进形象思维与逻辑思维的同步发展,养成良好的思维习惯;
        (2)、运用绘画形式来表达自己的情感和思想;
        (3)、在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想。
      4、教学重点、难点:
         重点:灵活思考、判断推理
    难点:能将思考的结果通过绘画形式表现出来
      5、教学准备:
         多媒体课件
      6、课时:一课时
      7、教室布置:将课桌拼成四个小组
     
    二、教法与学法分析:
    1、       教法分析:
    遵循“教为主导、学为主体,实践操作为主线”的教学思想,根据一年级的心理特征。我采用故事创造情境的导入方法,先利用CAI课件来导入教学,让学生看动画制作的故事,激发学生的积极性,把学生的思维带入到故事中来。然后,让学生分析讨论,大胆设想,激发学生丰富的想象力和创造力,把学生的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。接着利用课件,步步深入,让学生的逻辑思维慢慢转向形象思维,并让学生模仿和感受。最后,欣赏教材上的范画,让其认识表现形式的多种方法,感受绘画的风格,并进行选择。
    2、       学法分析:
      遵循“自主、合作、探究”的学习方法,以学为主体,做到学与练相结合。让学生激发情感,然后大胆想象,分组讨论,说出自己的观点,再通过欣赏加深理解,在绘画过程中,积极思考,大胆创造,及时提问,领悟绘画过程中的难点和重点。
    三、   教学过程
    1、         用故事创造情境导入:
    在美丽的大森林里,住着小鸟和鸟妈妈,一天,天气晴朗,小鸟告别了妈妈到森林深处去玩,它东瞧瞧,西看看,可新鲜啦,不知不觉太阳已经落山了,她告别了蝴蝶,准备回家,可是,这时,天已经黑了,小鸟找不到回家的路,急得呜的哭了起来,小朋友,你能帮小鸟找到自己的家吗?
    2、         分析讨论
    (1)、问:小鸟为什么找不到家了?(因为天黑了)那么怎样才能使森林亮起来呢?小鸟的朋友会用什么办法帮助她回家呢?
    (2)、学生讨论,并举手回答,说说自己的点子
    (3)、根据学生的想象,老师示范或用课件出示发光物,如:手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼……
    (4)、问:小鸟是在森林迷路的,那么怎么表现森林呢?(要画出树和草)。光线应该怎么表现呢?(教师示范)
       3、欣赏感受
        让学生打开教材,欣赏学生作业,让其认识表现这幅画的多种形式
    4、学生作业
    (1)、教师提出作业要求,不能完全临摹书上学生作业,要求画面交代小鸟的形象,环境和发光物以及光线
    (2)、教师巡视,及时发现问题
     
    四、课堂评价
    b)      自评、互评为主。
    c)       教师评价时,把学生的优秀作业在黑板上展示出来。
    d)      引导学生要爱护动物,学会帮助和关心他人,面对困难正确对待,从小培养自我保护意识。

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