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  • 初中美术《敦煌艺术中的彩塑》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:美术教案    收藏本页

    说课的内容是四年制初中美术课本第七课《敦煌艺术中的彩塑》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述:

      一、教材分析

      本课的内容、地位、作用:本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课,主要是对敦煌艺术中的彩塑作较为系统的介绍。使学生在对敦煌大背景的了解下,重点突出彩塑艺术的知识。本颗将以彩塑图片和学生的分析回答为主线,教书的引导讲解为辅,使学生在感受美的同时了解到敦煌彩塑的发展及其独特的地位。

      二、教学目标

      根据《美术教学大纲》和教材的要求,本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力,使学生了解中国优秀传统文化的思路,确定本课的教学目标为:

      了解敦煌彩塑在中国雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其发展的历程。

      三、教学重点和难点

      敦煌是一个艺术宝库,如何让学生提高艺术感知能力和审美辨别能力的同时,了解中国优秀传统文化。

      四、教学过程

      1、导入新课

      2、讲授新课

      ①敦煌的位置:对敦煌艺术作综合的介绍

      ②敦煌彩塑的地位:

      表现主体:佛教偶像

      表现对象:佛、菩萨、天王、力士等

      ③敦煌彩塑的发展史:

      早期:从北朝前期继承秦汉雕塑深沉宏大而形成的浑朴单纯,到北魏后期南方“秀骨清像”的造像风格风靡北方;

      中期:隋唐两代,彩塑规模宏大、造型生动、绚烂多姿;

      晚期:包括五代、宋、西夏、元等朝代,形神、塑工和敷彩均已失却了盛期的活力。

      结合中国历史的发展,可以得出敦煌彩塑的盛衰史与中国佛教艺术的变迁是一脉相承的。

      五、敦煌彩塑的功能和特点

      1、功能:既是宗教艺术品展示的殿堂,也是僧侣从事宗教活动的场所。

      2、特点:塑绘结合市融合多种艺术语汇的造型艺术。

      六、思考题

      1、敦煌彩塑是怎样以自己的造型特点,在中国雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位?

      敦煌彩塑虽然都要受到佛教模式的制约,但艺匠们还是发扬了我国民间雕塑艺术的优秀传统,结合自己的生活经历和审美理想,塑造了大量个性鲜明的艺术形象,使敦煌彩塑在中国雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位。

      2、敦煌彩塑艺术经过怎样的发展变迁?

      发展初期:从北朝前期继承秦汉雕塑深沉宏大而形成的浑朴单纯,到北魏后期南方“秀骨清像”的造像风格风靡北方;

      鼎盛时期:隋唐两代,彩塑规模宏大、造型生动、绚烂多姿;

      衰败时期:包括五代、宋、西夏、元等朝代,形神、塑工和敷彩均已失却了盛期的活力。

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