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  • 初中体育《穿越森林》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:体育教案    收藏本页

    一、本课的指导思想及思路
    以体现改进教育思想和方式、教学内容和评价为立足点,以发展学生的身体素质和快乐体育为重点,以中华武术为切入点,以保护环境为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为终身锻炼打下坚实的基础。
        根据七年级学生的心理、生理特点,本课既有动物模仿、又有动作创新,既有技能传授、又融入传统体育的精髓,既有体育技术、又有健康环保,使学生在学中玩、在玩中学。
    二、教学目的
    1.通过学练五禽戏,培养学生的动作模仿和形象感悟能力,增强学生的民族自尊心。
    2.在游戏中发展学生速度、灵敏和协调素质,培养团结合作、勇敢顽强的优良品质,从而体验体育的美和快乐。
    3. 提高学生自我防范和自我保护的意识。
    4. 增强学生热爱大自然、珍爱生命的健康意识。
    三、教学重、难点
    教学重点:发展体能、弘扬文化、体验乐趣
    教学难点:五禽戏动作逼真、神态幽默
    四、说教法 
    根据中学的活泼好动、感性直观、模仿能力强的特点,课堂中给学生提供了较大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。并更多的采用直观教学,如学生看图解学动作、体育骨干示范动作等,在教学中,既注重学生能动性的主体地位,又发挥教师“引导、传导、开导”的主导作用,师生之间既有语言的交谈,又有情感的交流;内容安排既有健身的效果,又有修心的目的,从而达到教与学的和谐统一。
    教学活动中,教师不仅注重激发学生的竞争意识,更注重引导学生学会欣赏、赞扬他人的优点,培养正确的竞争态度,使学生在和谐的教与学的氛围中,愉悦的学习
    五、说学法
    本课充分体现“自主学习、合作学习、探究学习”的新课程学习方式,即“自主学习
    ——看图解学动作,“合作学习”——小组内的互帮互助、小组间的对比竞赛,“探究学习”——自创自编动作。同时,把提高自我保护、自我救护的能力融入到“三种学习方式”之中。
    六、说教学过程设计
    教学结构上,贯穿了“穿越森林”的主题,走入森林(“S”形跑)、亲近自然(模仿动作,学习五禽戏)、走出森林(提高运动强度,练习障碍跑)、回顾穿越(再“戏”五禽,放松身心)四个部分,旨在提高学生参与热情,并使体育与德育相融合。
        从内容上, “猜一猜”学生模仿动物,进入教材,“说一说”由教师简介五禽戏,增强学习兴趣,提高武术素养,“做一做”学生选择喜欢的动物学做一“戏”,骨干引导,培养学习、流能力,提高体育骨干独立完成任务的能力,“比一比”以小组表演的形式,激发的学习热情,使学生对五禽戏有一个完整的认识,“想一想”让学生自己创编动作,培养创新能力和自我锻炼能力。“赛一赛”在试过障碍、消除畏难情绪后,以竞赛方式进行障碍跑练习。在体验跑的乐趣的同时,培养快速跑的能力和勇敢、果断的精神。
    教学活动上,设计了“由浅入深”,“由表及里”的行为方式,先让学生“动”起来、
    再使学生“做”起来、促进学生“争”起来、最后激学生“舞”起来。
    七、场地布置与器材
    场地:场地布局精巧,一场多用,规范合理。
    器材:呼啦圈4个、体操垫4张、标志杆4根

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