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  • 体育教案-倡导自主追求创新-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:体育教案    收藏本页
    追求创新

    ——课的设计

    根据二期课改精神,结合新课标的要求,转变教育观念,坚持健康第一、围绕提高学生身、心、社、德的教育指导思想,着眼于学生个体的发展与完善。在教学中,着重引导学生自主参与与发掘学生的创造性思维。

    本课设计以学生发展、“动”为主,通过华尔兹基本步伐的学习与提高,逐步过渡到学生自由分组、自编小组合进行表演,并采用学生互评老师点评方式,激发学生创新意识。素质练习以发展耐力为主,提供多种练习方式供学生选择,以满足学生不同的兴趣爱好,从而激发学生健身的积极性。

    一、学练过程力求体现“乐学、主动、创造”:在华尔兹的教学中,通过压腿、身体姿态练习培养学生良好的形体,教学重点抓基础,为学生进行创新提供良好条件,通过对自编组合的肯定以及指导提高学生创新的积极性。耐力素质的练习自由选项,由小组长组织,培养学生练习的自觉性和自我管理能力。我改变一贯追求运动技术和身体姿态的习惯,而将重点放在“动和兴趣”上。

    二、改变“重结果、轻过程”的观念

        教学是再创造的过程,我们应当注重引导学生独立思考、积极探索的学习。课内较多采用群体自组的组织手段,便于讨论和协作。多采用尝试、讨论、互评的方法,让学生在学练过程中去探索、发现、创新。

    教学中教师从“指挥者”向“参与者”过渡,学生从“接受者”变成“设计者”,这种教育观念的转变在目前的常规教育模式下,无论对教师还是对学生都是一种全新的挑战,也正是缘于次因,教学组织过程中一定存在诸多不足,敬请各位老师提出宝贵意见和建议。

     

     

    《体育与健身》课教案

    上海梅山二中

    教材

    华尔兹 耐力素质练习

    班级

    初一(1)班

    时间

    04、3、16

    执教

    孙晓娣

    教学

    目标

    1、激发学生对体育舞蹈的兴趣,自主创编华尔兹小组合进行交流,学生互评,教师点评,培养学生音乐素养和正确的审美情趣。

    2、根据兴趣分组进行耐力素质练习,发展耐力素质,培养自我管理意识和吃苦耐劳的精神。

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