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  • 体育教案-排球垫球错误技术诊治]-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:体育教案    收藏本页

    课的设计与思考

    一、教学内容的分析与选择

    学习或复习排球技术,是体育锻炼的一种方法。方法科学,兴趣就浓。排球技术较多,基本的有:传球、垫球、扣球、发球、拦网,而每一项基本技术又有许多的种类。课题给的内容范围广,但同时也给我们留了较大的选择余地。根据初二学生的身心特点和学生的实际情况,本人选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进行游戏,作为本课的教学内容。

    二、学情分析

    1. 初二学生处于青春期发育阶段,对动作技术的掌握日趋完善,渴望自己拥有正确、完美的技术,但往往又具有一种不顺从性,不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法;

    3.学生在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术,但还存在着一定的错误动作。

     三、目标的确立

      根据以上分析,确立本课的教学目标为:

    1.运动参与目标:使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,着重培养学生体验参加体育活动的乐趣,提高健康水平,形成乐观开朗的生活态度,奠定终身体育锻炼基础。

    2.运动技能目标:使学生获得运动基础知识,发展体能,提高学生对体育课的兴趣;较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能,通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。

    3.身体健康目标:提高学生的身体素质,了解体育活动对心理健康的作用,认识身、心发展的关系,以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。

    四、设计思路

    新课程虽淡化了体育的技术教学,但不是不要了技术,而是更注重了学习技术的过程,使学生全面发展、健康成长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求,它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课改变了过去的“教师教、学生学”的传统教法为“学生主动学、自主学,教师点拨、辅导”的探究式学习方式,给学生留有一定的时间与空间,培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨,贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则,采用小组合作学习方式,通过教师的引导和恰当的比喻,让学生在练习互相交流、互相探讨,最终达到改正错误技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神,这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维,而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养互相协作的精神,身心得到了全面的锻炼。

    五、教学流程(详见教案

     

    排球垫球错误动作“诊治”

    课型:综合课   授课年级:八年级(水平四)   授课人数:48人                         授课教师:王玉英              授课地点:  南海实验学校

    教材内容

    1.复习排球双手下手垫球    2.利用排球自由创练

    领域目标

    运动参与

    使学生具有积极参与体育活动的态度和行为,着重培养学生体验参加体育活动的乐趣,提高健康水平,形成乐观开朗的生活态度,奠定终身体育锻炼基础。

    运动技能

    使学生获得运动基础知识,发展体能,提高学生对体育课的兴趣;改善与发展排球双手下手垫球的动作技能,通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。

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