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  • 《小熊和小鸟》韵律活动说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:音乐教案    收藏本页

    一、教材分析:

       《小熊和小鸟》的音乐选自《贝贝舞曲》,乐曲结构分为Aa、Ab、Ac、Ba、Bb几部分,其中Aa段乐曲节奏平稳,适合于表现小熊笨拙的动作;其余几段乐曲的节奏都是比较欢快的,适合表现小鸟轻盈的飞的动作和两角色结伴自由舞蹈的情景。学做小熊和小鸟的动作对于幼儿来说相对比较简单,容易模仿,但能根据音乐的快慢节奏分辨出由哪个角色来表演又有一定的难度,所以这个韵律活动比较适合在中班进行。

    二、活动目标

       1、初步熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。

       2、迁移日常生活经验,创编不同动作,表现熊走、鸟飞的形象。

       3、知道寻找空间律动,不与别人碰撞。

      活动需要准备各段音乐的磁带还有小熊和小鸟的图片各一张。

    三、活动过程:

       1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。

        相关提问:“小熊是怎样走的?”“为什么小熊的动作这么慢?”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子?” (幼儿模仿)“小鸟是怎样飞的?” “小鸟飞来飞去会是什么样的感觉?”(用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉)

       2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。

    “有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,这时候小鸟飞来了,两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”

    “下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。

    3、分段欣赏。

    (1)Aa段:重点练习熊走的动作,教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点,为了体现小熊笨拙的样子,走时两拍走一下,并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的:3 3  4 4   5 -    处转圈,学习按乐句交替做熊走和转圈的动作,集体跟随音乐练习。

    (2)Ab、Ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。

    (3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。

    (4)B段:用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。

    4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要建立合作、交往空间,就是使自己能舒适的应和伙伴,又使伙伴能舒适的应和自己;还要学会避让,不与别人碰撞。

    5、活动延伸是在第二次活动时 ,让幼儿用已学过的舞步和对称技能创编B段舞蹈动作,并按乐句变换动作。

    四、活动过程中的特点:

    1、整个教学活动的设计都注重遵循了游戏性的原则,以故事的情节引导幼儿来表现故事中的角色,这样让幼儿在玩中学,在表演中感受到音乐的熏陶,丰富了孩子的情感体验和表现技能!

    2、另外教学中还注意遵循逐层深入、循序渐进的原则。如开始先通过图片引出故事中的角色,然后通过欣赏乐曲让幼儿根据自己对音乐的理解尝试表演。接下来分段欣赏,先听Aa段学习小熊走,再听Ab、Ac段学习小鸟飞,掌握动作要领后分角色表演故事情节,并要求遵守游戏规则,最后自由结伴、即兴舞蹈,使幼儿以更大的兴趣参与到活动中来。

    3、结交舞伴的空间变化,还有助于发展幼儿时空运算能力同时提高了幼儿的社交水平。

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