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  • 火车开啦 说课

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:音乐教案    收藏本页

    今天,我说课的内容是唱歌综合课《火车开啦》,它是人民音乐出版社九年制义务教育小学音乐教材第一册第九单元《游戏》当中的一个教学内容。 

    一、领悟课标,把握重点——说教材  

    1、教材分析:《火车开啦》是人音版音乐课程标准实验教材第九课中的一首歌。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用模声手法,生动的模仿了火车开始的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养学生在音乐活动中的协调性,同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注。 

    2、教学目标: 

    1)通过练习,加强学生对X —  X  XX 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。 

    2)感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创造的快乐。 

    3)能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 

    3、教学重点:学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》。 

    4、教学难点:创编节奏、音乐律动。 

    5、教学教具:节奏卡片  红绿旗  多媒体教学平台  钢琴  奖贴若干。 

    6、课时安排:一课时 

    二、暗授学法  自悟探究——说学法 

    学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。低年级儿童年龄小,注意方式,思维方式,学习动机和学习兴趣与高年级不同。因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标,坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱、自创游戏等学习方式,坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,注重发展学生的能力。 

    三、精选教法  激趣乐学——说教法 

    所以我在课堂上结合本节教材的特点,采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础,形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力。 

    四、巧设程序  培养能力——说过程 

    1、创设情境     兴趣引路 

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