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  • 安徽地方教材<徽韵>-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:音乐教案    收藏本页

             教学内容:1、教唱安徽屯溪民歌《小石桥》。2、了解有关安徽的历史人物、各地方音乐、风景民俗和徽州文化的相关知识。3、欣赏合唱曲《黄山,我是你的》。教学目标:1、能够以喜悦的情绪,准确、自信的演唱《小石桥》。2、通过对安徽的历史人物、各地方音乐、风景民俗和徽州文化的学习,了解家乡并进一步扩大学生知识面。3、用比较、配乐诗等方法欣赏《黄山,我是你的》,并能感受音乐的美、黄山的美。教学重点:演唱《小石桥》教学准备:录音机、多媒体教室、自制卡片和课件(Powerpoint课件课    型:综合课课    时:一课时教学过程:    (一)    导入师出示卡片并快速朗读卡片内容,学生根据朗读内容进行抢答。卡片①:它是安徽省著名风景区的标志性景点;它的形象经常出现在香烟和电视台——迎客松。卡片②:他是安徽亳州人;他是建安文学的领军人物;他是军事家、诗人;他曾写下“老骥伏枥,志在千里“——曹操。卡片③:他是安徽合肥人;他创办了江南制造局;他是洋务派和淮军的首领——李鸿章。卡片④:这是一种源自民间的艺术;又名双条鼓,最初的表现形式为姑嫂二人,一人击鼓、一人击锣,口唱小调——凤阳花鼓。卡片⑤:请听音乐回答:这是黄梅戏的著名唱段《谁料黄榜中状元》,请问它出自黄梅戏——《女驸马》       学生积极踊跃抢答      ①调动学生的情绪,激活课堂气氛。②让学生在抢答问题中了解一些安徽的各方面知识。    (二) 新课一、《小石桥》从卡片⑤的黄梅戏引入到屯溪民歌《小石桥》1、教师放伴奏带并范唱 在教师的示意下,学生跟着音乐节拍为教师拍手。①师生互动,情感交流。②初步熟悉歌曲《小石桥》。    2、教授歌曲《小石桥》   教师小结①看、听原唱《小石桥》(配有自制Flash动画)②根据教师的弹奏,找出旋律相同之处(第2、6、10小节等)③再看、听原唱。④学生自学歌词。(教师提示)⑤分男女声跟琴唱。⑥分男女生接龙唱。 ①听范唱、原唱加深对歌曲的印象。②通过Flash动画、自学旋律及歌词培养学生学习歌曲的主动性和自信心。二、了解安徽师:把学生分成甲、乙、丙、丁4组,每组推荐两位代表。甲组:历史人物(管仲、甘罗、嵇康、华佗、曹操、周瑜、包拯、朱元璋、戚继光、陶行知等)乙组:安徽各地音乐(黄梅戏、庐剧、徽剧、池州傩戏、徽州目莲戏、凤阳花鼓、皖南花鼓戏、安徽大鼓、徽州叠罗汉、泗州戏)丙组:徽州文化(茶文化、徽商、徽菜、新安画派、徽派建筑、建安文学、桐城古文派、宋明理学)丁组:风景民俗(九华庙会、徽州婚嫁、阜阳火把节、抛绣球、嬉钟馗、重阳庙会、九华山、黄山、天柱山) 教师小结    代表在面向大屏幕快速浏览一组题目后,再背向大屏幕面向同学回答出其中的5个以上。学生代表冷静沉着、冥思苦想应答,同学热情高涨,为各组代表加油,课堂气氛活跃。     充分发挥多媒体教学的优势,让学生在最短的时间内接受了大量有关安徽音乐、人物、风景民俗、文化等信息,为他们了解家乡、热爱家乡进行潜移默化的教育。三、欣赏《黄山,我是你的》1、师:请同学们根据看的影片和自己知道的知识给大家介绍黄山。 学生观看黄山的风光片并畅所欲言。①让学生通过听、读、看、比较等方法来体验音乐的美、黄山的美。②从学生回答的问题中测试学生的知识面、音乐素质,并加以提高和指导。 2、比较《黄山,我是你的》与《无词歌》的不同。学生从音乐的风格、情绪、体裁、演唱、演奏方式和音乐的感觉进行了分析比较 3、师:推荐男女生各一名,用《无词歌》的音乐配上《黄山,我是你的》歌词,进行配乐诗朗诵。 教师小结    学生表演配乐诗朗诵  (三)      教师用“徽”字总结本课:我们的家乡安徽自古就是人杰地灵的好地方(写双人旁);有世界闻名的黄山(写山字头);有先辈传下的丰厚的音乐资产(写“戏”的同音字“系”);有沉淀几百年的徽州文化(写反文旁)构成了安徽的“徽”。我们应当骄傲的说,我们的家乡安徽——风景这边独好!   学生也跟着流程写“徽”字在《小石桥》的歌声中结束本课。   突出主题与重点,加深印象 。 


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