好朋友

    第一课时：
    教学内容：
    1、聆听《玩具兵进行曲》
    2、表演《你的名字叫什么》
    3、认识几种音乐学习标志
    教学目标：
    1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。
    2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
    3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
    教材分析：
    本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。
    1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
    2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
    课时安排：
    三课时（第一课时）
    教学重（难）点：
    1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
    教具准备：
    录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
    教学过程：
    一、 学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
    要求：1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
    2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
    3、若场地有限可改在教室外进行。
    二、坐位安排：呈半圆形坐好
    目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
    1、老师做自我介绍。
    2、表演：《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
    （1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
    （2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
    （3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
    （4） 师生练习演唱。
    （5） 分小组对唱（一问一答）。
    （6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。
    四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
    （师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
    1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
    （师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
    2、老师拿起卡片：“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
    五、聆听《玩具兵进行曲》
    （师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字
    1、听乐曲，感受情绪，取名字。
    2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
    3、 提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可
    讨论一下他们的声音有什么不同）。
    4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进
    行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
    六、课堂小结：
    1、小结教学内容及学习的情况。
    2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。。。。。。）
   
    第二课时：
    教学内容：
    1、复习歌曲《你的名字叫什么》
    2、才艺展示
    教学目标：
    1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲
    2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
    教材分析：
    用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
    课时安排：
    三课时（第二课时）
    教学重（难）点：
    培养学生自信地展示自己的才华
    教具准备：
    钢琴、录音机等
    教学过程：
    一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
    二、复习歌曲《你的名字叫什么》：
    采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
    三、才艺展示
    1、先根据学生展示的内容进行分类：（属于一类的学生坐在一起）
    唱歌跳舞
    朗诵演奏
    讲故事
    其他……
    2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
    3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。
    4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。
    Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。
    四、教学小结：
    小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
   
    第三课时：
    教学内容:
    1、表演《拉勾勾》
    2、聆听《口哨与小狗》
    教学目标：
    1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。
    2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
    教材分析：
    1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
    2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
    课时安排：
    三课时（第三课时）
    教学重点：
    感受不同的情绪的表现作用
    教学难点 ：
    唱好优美、抒情的三拍子歌曲
    教具准备：
    录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片
    板书设计：
    用线条表示歌（乐）曲情绪 （3/4）（2/4）
    教学过程：
    一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
    要求：1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
    2、注意节奏感
    二、表演《拉勾勾》
    1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
    2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比
    2/4 ● ○ 欢快、活泼
    3/4 ● ○ ○ 优美、抒情
    3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
    4、用图形卡片提示歌词及音乐
    5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
    6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。
    三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐