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    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:音乐教案    收藏本页

        第一课时:
        教学内容:
        1、聆听《玩具兵进行曲》
        2、表演《你的名字叫什么》
        3、认识几种音乐学习标志
        教学目标:
        1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流,激发孩子们的学习兴趣。
        2、与大家一起表演歌曲,尽快缩短师生、学生间的距离,并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
        3、尽快认识书中的学习标志,并主动参与到各项活动中来。
        教材分析:
        本课书是新学期的启始课,教师要非常重视这一课的教学活动,课上不要刻意的要求学生的纪律,用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生,以顺利地完成教学任务。
        1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦,用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式,这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
        2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。
        课时安排:
        三课时(第一课时)
        教学重(难)点:
        1、与大家一起可歌唱,用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
        教具准备:
        录音机、学习标志卡片、头饰(玩具兵)
        教学过程:
        一、 学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
        要求:1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。
        2、动作与音乐要合拍(有节奏)。
        3、若场地有限可改在教室外进行。
        二、坐位安排:呈半圆形坐好
        目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识,为今后的教学做准备。
        1、老师做自我介绍。
        2、表演:《你的名字叫什么》——用听唱法学习。
        (1) 老师亲切的范唱歌曲,让学生完整的感受歌曲的情绪。
        (2) 随歌曲的录音律动,用动作表现出欢快的情绪。
        (3) 学唱歌曲:老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
        (4) 师生练习演唱。
        (5) 分小组对唱(一问一答)。
        (6)为了激发积极性,一定让每个学生都说出自己的名字(可同时说)。
        四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”:
        (师)“只要我们牢牢记住它的名字,我们就能看懂书中要我们做什么啦!”
        1、 教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。
        (师)“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》,请大家找出相应的学习标志?”
        2、老师拿起卡片:“下面我们一起来”——(生)听音乐(导入下一个环节。
        五、聆听《玩具兵进行曲》
        (师)“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗?请你再听一次,听后用语言描述出来乐曲的情绪,并给这段音乐取个名字
        1、听乐曲,感受情绪,取名字。
        2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
        3、 提示下次听时,请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音(可
        讨论一下他们的声音有什么不同)。
        4、复听乐曲,每组发一个玩具兵的头饰(激发兴趣)。随音乐进
        行律动(必要时教师可拍手提示节奏与速度)。
        六、课堂小结:
        1、小结教学内容及学习的情况。
        2、布置作业:回家准备下节课的才艺展示(唱、跳、演、讲、诵。。。。。。)
       
        第二课时:
        教学内容:
        1、复习歌曲《你的名字叫什么》
        2、才艺展示
        教学目标:
        1、巩固上节课的学习内容,并背唱歌曲
        2、通过才艺展示,教师了解学生的情况,今后教学的顺利进行做准备,同时也给学生一个展示的机会,让他们更加自信。
        教材分析:
        用多种形式调动学生学习的积极性,使学生全身心的投入到音乐活动中来,本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会,而表现是实践性很强的音乐学习领域,是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感,与他人沟通、融洽感情,受到情感的陶冶。
        课时安排:
        三课时(第二课时)
        教学重(难)点:
        培养学生自信地展示自己的才华
        教具准备:
        钢琴、录音机等
        教学过程:
        一、听音乐律动《玩具兵进行曲》,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。
        二、复习歌曲《你的名字叫什么》:
        采用表演的形式,全班围面一个圈,请5名学生在内边唱边表演,然后找1名同学进行问答。
        三、才艺展示
        1、先根据学生展示的内容进行分类:(属于一类的学生坐在一起)
        唱歌跳舞
        朗诵演奏
        讲故事
        其他……
        2、了解具体的表演内容,如有相同的内容可一起进行,有的孩子胆子小,可以请大家帮助他们进行表演,每一组内选一个小主持人(教师出参与进来)。
        3、提示要求,节目之前自己报名字及展示的内容。
        4、展示开始,不指定,由孩子自告奋勇地上场。(老师帮助组织一下,但不要过多的干预)。
        Δ通过这次展示,教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来,以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长,同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系,再有也可看到别人的长处,虚心地向他人学习,共同进步。
        四、教学小结:
        小结今天的才艺展示,鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。
       
        第三课时:
        教学内容:
        1、表演《拉勾勾》
        2、聆听《口哨与小狗》
        教学目标:
        1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲,在完整的听唱过程中, 培养学生的听辩能力。
        2、通过聆听音乐,感受并分辨乐曲的情绪,并试用颜色来表示;练习用动作表现自己音乐的感受,并逐步养成或聆听音乐的好习惯
        教材分析:
        1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,它用传统的拉勾游戏为题材,创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲,亲切天真、喻意深刻。
        2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦乐小曲,单三部曲式(大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景,曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
        课时安排:
        三课时(第三课时)
        教学重点:
        感受不同的情绪的表现作用
        教学难点 :
        唱好优美、抒情的三拍子歌曲
        教具准备:
        录音、头饰(小男孩、小狗)、卡片
        板书设计:
        用线条表示歌(乐)曲情绪 (3/4)(2/4)
        教学过程:
        一、听音乐律动(口哨与小狗——片断)
        要求:1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作
        2、注意节奏感
        二、表演《拉勾勾》
        1、老师有感情地范唱歌曲,让学生随音乐律动,感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同?
        2、分析拍号的变化,老师可带学生做律动进行对比
        2/4 ● ○ 欢快、活泼
        3/4 ● ○ ○ 优美、抒情
        3、随音乐做三拍子律动(动作自由)
        4、用图形卡片提示歌词及音乐
        5、边学边唱,边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲,在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
        6,边唱边表演(自由结合小组),动作自己创作(应鼓励学生自己编动作)。
        三、聆听《口哨与小狗》(管弦乐

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