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  • 《种子发芽实验》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:信息技术    收藏本页

    一、教学资源分析:

    1、教材分析:、

    本课“种子发芽实验”是教育科学出版社,小学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册第一单元中的一课。是本单元的重点内容,“种子发芽实验”将引导学生经历从提出问题 ——绿豆种子发芽需要什么条件,到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。
     2、学情分析:

    在进行本课学习前,每个学生对“种子发芽实验”有着不同的生活经验,对“种子发芽实验”有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触,但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注,学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽实验”的奥秘,而这恰是科学课教学中最有价值的地方。 

    二、设计思路: 

    “种子发芽实验”分为4部分第一部分:交流实验计划。第二部分:配备实验装置。第三部分:猜测绿豆种子发芽的过程和时间。第四部分:观察记录实验现象。

    三、教学目标:1、情感态度和价值观:让学生亲身经历种子发芽的全过程,体验需要控制一定条件的对比实验方法。

    2、科学知识:通过交流实验设计,让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。

    3、科学探究:培养学生按照实验计划持续观察实验现象,记录实验全过程和时间的能力。

    四、教学重点:通过交流实验设计,让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。

     五、教学难点:培养学生按照实验计划持续观察实验现象,记录实验全过程和时间的能力。

    教学准备:种子发芽实验盒(每盒有两格),注有“1”、“2”的标号纸,纸巾、实验记录表格。

    教学活动过程:

    一、引入新课:绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没有关系呢?为了证明我们的猜想正确与否,我们必须设计实验来证明。首先我们来制订实验计划。

    二、交流实验计划:

    1、请哪个同学向大家来报告你们的实验计划。

    2、教师简要地按要改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板记录这个学生的发言。

    3、其他同学按照上述顺序依次报告其他两项实验计划,教师简要记录,做成与教材一样大表格。大家发言,补充完善。

    三、配备实验装置:1、对照教材认识材料,了解方法然后动手做。2、明确哪一个实验盒做实验组,哪一个实验盒做对照组。

    四、猜测实验结果:

    1、猜一猜绿豆播种以后到发芽,可能发生哪些变化。学生归纳成种子膨大

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