一、激趣导入：

　　师：假若你的小朋友过生日，老师这儿有两张用Word做的电子贺卡，你更喜欢用哪一张送给你的小朋友呀，为什么？

　　生1：我喜欢第二张，因为它比较漂亮。

　　生2：我也喜欢第二张，因为它有美丽的图片、文字和背景。

……

　　师：噢，你们说得太棒了。这么美丽的贺卡你想做吗？那下面我们来看一下这张美丽的贺卡是怎样做出来的。

　　生：好！太好了！

　　（通过贴近学生生活的情景导入课题：自己制作一个精美的电子贺卡，送给小朋友过生日，易激发学生的学习兴趣；展示两幅不同的贺卡，通过学生的感观，激发学生制作精美贺卡的兴趣，导入新课，自然流畅。）

二、课堂新授：

　　1、背景的设置

　　师：首先我们来看一下背景是怎样设置的。老师告诉大家一个小秘密，在Word中，所有的设置都可以在菜单栏里找到。下面你自己找一找，背景的设置在哪儿呀？

　　(学生进入Word寻找背景的设置项，学生很快找到了，争着回答)

　　师：好了，下面咱请一位同学来设置一下我们这张贺卡的背景。

　　（学生兴奋地设计自己的背景）

　　师：哪个小朋友给大家介绍一下自己的背景？

　　（学生争先回答）

　　生1：我做的是纯蓝色的背景，因为它显得干净漂亮。

　　生2：我做的是羊皮纸的背景，因为它很柔和。

　　……

　　师：背景做好了，我们一起来学习图片的插入方法.

　　2、插入图片

　　师：大家找一找，图片菜单项到底藏在哪儿呀？你看它后面有多少子菜单项？（很多同学按耐不住发现的喜悦，一名同学抢着回答。）

　　生：剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、来自扫描仪或相机、图表等。

　　师：哇，那么多项。我们先来看一下第一项剪贴画，它是Word中自带的一些图片，我们看一下能否从里面找到我们需要的图片。（找个同学来试一下）

　　生：没有！（很多同学摇头）

　　师：怎么办哪，你给想个办法吧！

　　生：从来自文件里找。

　　师：经过你们一提醒，老师想起来了，我这个图片是存在D:\素材下的文件夹里。谁来帮老师找到图片并插进来。

　　（请一名学生找到相应的图片插进来）

　　师：好了，是不是有点贺卡的味道。你想不想试试，好了，下面你想一想，你打算给谁做一张贺卡？(学生思考)赶快开始行动吧，看看谁能在最短的时间内做出最漂亮的贺卡。

　　（学生练习，教师辅导）。

　　师：大家发现没有，这个图片和我们贺卡的图片有哪些不同？

　　生：图片大小和位置不一样。

　　师：那我们怎么办？

　　（学生思考。）

　　师：大家把你的鼠标在图片周围移动，看看鼠标有几种形状，你能在黑板上画出来吗？（学生试验，随后争先回答。）

　　师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的图片有什么变化？

　　（师带领学生总结缩放图片规律。）

　　师：大小会调整了，这位置怎么调呀?我按着鼠标左键移动图片，能移动吗？移不动，这可怎么办呀？．．．．．．

　　这招老师告诉你，双击图片，将弹出设置“图片格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。好了，自己调整一下你的图片位置吧。

　　（学生练习，遇到图片删除问题）

　　师：刚才有的同学问我，我不想要这副图片，怎么办?你能帮她想个办法吗？

　　（学生积极发言，有的说剪掉，有的说删除，教师及时总结删除图片的方法）

　　师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。好了，下面我给这幅图片配上文字，你仔细观察，然后给自己的贺卡配上文字。

　　（师给图片配上了艺术字“祝你生日快乐”。）好了，你再修饰一下你的贺卡吧！

　　（学生做，教师辅导，然后展示做的比较好的贺卡。）

　　生1：这是我给爸爸做的贺卡，因为爸爸属马，所以我加了一匹奔马。同时我希望爸爸工作顺利，我又打了艺术字“祝爸爸马到成功”。

　　生2：这是我给老师做的贺卡，因为老师把爱无私的献给了我们，所以我加了一幅太阳和小草的图片。同时我也打上了艺术字“难忘师恩”。……

　　师：贺卡大家都会做了吗？我们来看一下这节课的学习任务是什么？我们大家一块说一下：

　　（1）插入图片；

　　（2）对插入的图片进行删除、移动、调整大小（缩放）。

　　师：大家看，我们这节课的学习任务你都完成了吗？你还有没有问题？（学生质疑，教师释疑）。

　　（这是本节课的主要内容，教师通过边讲边练和任务驱动相结合的教学方法新授课。在讲授Word文档中背景设置的时候，让学生探索求知、动手实践，培养了学生的实践能力和创新能力。这节课的重点内容是将图片插入到Word文档中并将图片的位置和大小进行调整，这也是一个难点。教师在教学过程中注意将制作电子贺卡的整个过程看作一个总体任务，然后分解为许多小任务，这些小任务也就是本节课的各个知识点，利用任务驱动教学法为主，使学生在学习过程中便于掌握每一个知识点，使学生产生一种积极完成任务的动机和兴趣，对任务进一步剖析，并在学习中发现问题、解决问题，逐步丰富学习经验和培养提高学生完成任务的能力。）

　　三、延伸练习：

　　师：看来我们是没有问题了，是不是春节期间有的同学出去旅游了，你能帮那个地方做个宣传广告吗？有的同学没有出去，我们学校那么漂亮，那你就宣传一下我们的学校好不好。好了，开始行动吧。

　　师小结：通过这节课的学习，我们掌握了Word文档中背景的设置、图片的插入方法和简单的编辑方法，有些同学图片、文字关系处理不好，不要紧，我们下一节课再加深插入图片的学习，那就是图文混排，你就会真相大白了，OK？

　　（通过布置描述真实生活的任务——制作精美卡片，让学生根据学习的内容进行再探索，并自然衔接下一节课的图文混排内容，总结恰当，衔接流场。）

（执教：东营市育才学校　黄明真　　评析：东营市教学研究室　刘兴强）