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    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初一地理教案    收藏本页
    地球的形状和经纬网

    (王树声)

    一、教学目的

    1.使学生树立地球体的空间概念。

    2.通过极半径与赤道半径的长度关系,使学生了解地球的形状。

    二、教学时间

    约20分钟。

    三、教具

    地球仪、经纬网地球仪、地球卫星照片。

    四、教学过程

    师:我们从小学就了解地球的形状,但头脑中还要树立起科学的地球概念,如果我问大家地球是什么形状?该怎样回答?

    生:是圆的……,是球形的……,像梨形……

    师:最准确、最科学的回答是什么?

    生:地球的形状是球形。

    师:对,[画板图、画圆、圆心、圆半径]我们看,这是圆,有圆心、圆半径、圆周。

    [再画出赤道、极半径、赤道半径表示球形]

    请看,这是球形,有球心、球半径和最大周长。圆是平面的,球是立体的,地球是球形。

    [出示地球仪]这是地球的模型地球仪。它的球心、球半径和最大周长在哪里?

    生:球心和球半径在球的里面,最大周长叫赤道,在地球仪的中部。

    师:[指地球仪上赤道]对,地球的最大周长叫赤道。这是地球的两个端点,叫北极和南极,赤道正好在北极和南极的中间。[出示经纬网地球仪]地球的球心叫地心,球半径叫地球半径,在这个模型中我们可以看到地心和地球半径了。[板书赤道、两极、极半径、赤道半径]从地心到地球表面任何一点都叫作地球半径。其中,从地心到北极或南极的半径。叫极半径;从地心到赤道上任何一点的半径,叫赤道半径。请大家思考它们各有多少条?

    生:极半径有两条,赤道半径有无数条。

    师:对,大家想得很好。那么极半径与赤道半径的长度同地球形状有什么关系?如果二者相等,地球是什么形状?

    生:地球是正球体。

    师:对,如果极半径大于赤道半径呢?

    生:是两极之间长的椭球体。

    师:对,但这不符合实际情况,地球实际是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体,因此极半径和赤道半径哪个长一些?

    生:极半径短一些,赤道半径长一些。

    师:对,请看课本上图书所注的具体数字。二者相差多少千米?[学生看书]

    生:赤道半径6378.2千米,极半径6356.8千米,两者相差21.4千米。

    师:很好,大家计算出极半径略短于赤道半径,[板书6378.2,6356.8]说明地球形状是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。这里的“稍”和“略”说明差得不多,几乎看不出扁了多少。因为6300多千米只差21千米,约为1/300,我们说地球是扁圆的、像桔子或像梨形都是不科学的。[出示卫星照片]请看,这是从36000千米高空拍摄的地球照片,你能看出它扁了多少吗?

    生:看不出来。

    师:对,所以我们画出地球的图或做出的地球模型都是正球体。

    现在请大家在笔记本上把表示地心、两极、赤道和极半径、赤道半径的图画出来。

    生:[画图]

    (选自陈尔寿《中国著名特级教师教学思想录中学地理卷》)



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