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  • 海陆的变迁-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初一地理教案    收藏本页

    教学目标
      ①
    通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析,培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力;
      ②
    通过对相连证据的找寻方向的探究,提高学生研究手段的科学性、指向性,形成科学的思维方法。
      ③
    通过从现象到本质的研究,提高学生对探究事物本质的科研兴趣;通过魏格纳的故事,激发学生勇于创新的精神。
    教学重点和难点
    重点:利用大陆漂移假说解释一些现象。
    难点:寻找大陆源移的证据。
    课时安排:
        1
    课时。
    教学设计
     
    一、 海陆是变迁的
    导入:歌曲<东方之珠>引出沧海桑田这个成语。
    提问:沧海桑田是什么意思?
    生:大海变成农田,农田变成大海。比喻世事变化很大。
    师:其实它的原意就是指海陆的变迁。其实古人早就觉察到海陆是变迁的,因而在我国就有了沧海桑田的成语。
    二、海陆变迁的方式
    师:海陆变迁的原因是什么呢?出示海陆变迁的动态课件。(可以出示喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。)
    活动:(观察、分析、讨论)
    提示:1)喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石说明了什么问题?
                 2
    )我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的

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