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  • 事物及其发展是对立统一的-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:高二政治教案    收藏本页


    教学目的(一)知识目标:1、通过教学,使学生对矛盾的概念有较为深入的理解,并能通过多种实例对矛盾的概念加以解释,“对立”,“统一”的基本含义要求识记

       (二)能力目标:1、应着重培养学生辩证思维的能力,要注意培养学生抽象思维的能力,初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法

    重点和难点1、矛盾的含义

    教学过程

    (导入:)马克思主义唯物辩证法认为,事物的联系是普遍的客观的,整个世界就是一个普遍联系的有机整体,而这种普遍联系的根本内容,就是事物内部和事物之间矛盾双方的联系,事物都是一分为二的,没有矛盾就没有世界,人们认识世界,就是认识事物的矛盾;人们改造世界就是解决事物的矛盾,矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法,所以,从今天起我们来学习唯物辩证法第三大规律:对立统一规律,也就是矛盾规律。

    (讲授:) “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”——南北朝,王藉,《入若耶溪》

         “茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽”——北宋,王安石

    提问,王藉的诗好,还是王安石的好,为什么?(提问)

    王藉的诗写出了蝉与林、鸟与山、噪与静,鸣与幽二者的动静关系,噪与鸣更衬托出山林的宁静,大自然里没有绝对的死寂,也没有绝对的噪动,这种动静关系就是噪与静,鸣与幽的对立的统一,唯物辩证法把这种对立统一关系叫做矛盾,矛盾是指事物自身包括的既对立又统一的关系,简言之,矛盾就是对立统一。

    同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性

    矛盾的同一性是,指矛盾双方相互联系的性质,它包括两方面的含义:

    第一,矛盾双方相互依存,一方的存在以第一方的存在为前提,双方共处于一个统一中,正如马克思所说的:“假如没有小偷,锁会达到今天这样的完善吗?假如没有假钞,钞票的制造会有这样精美吗?”再如拿一块吸铁石来说,一块磁铁有南极和北极之分,双方既相互对立又相互依存,不可分割地共处于一个统一体中,失去了其中的一方,另一方便不能存在,如果把它们当中锯开。能得到一块只有南极或一块只有北极的磁铁吗?不能,每块小磁铁又分出了自己的南北极,要是将其一极消失了,另一极也就不存在了。我国春秋时期的思想家老子提出“有无相生,难易相成……”p73

    第二,矛盾双方相互渗透,并在一定条件下相互转化

    我们有句俗语“虚心使人进步,骄傲使人落后”这句话就说明了矛盾双方相互渗透,并在一定条件下相互转化。

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