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  • 第三册经济学价值规律的作用-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:高二政治教案    收藏本页

    教学目标:

    知识方面:识记价值规律在商品经济中的三个作用。

    能力方面:引导学生学会用一分为二的观点看问题,运用价值规律的知识,分析商品生产者必须不断提高劳动生产率。

    觉悟方面:培养学生树立平等观念、效率观念、竞争观念、按规律办事的观念。

    课题类型:综合课。

    教学重点:价值规律的三个作用。

    教学难点:我国一些长期亏损企业在竞争中被淘汰,对社会生产力的发展是有利的。

    教学方法:阅读法、讲解法、讨论法。

    教学准备: CAI 课件

    教学安排:一课时。

    教学过程:

    (新课导入)

    教师:同学们先看材料。( CAI 展示)

    材料一: 80 年代,彩电是我国市场上的紧俏商品、价格昂贵、利润丰厚。如是,我国彩电生产线迅速增加,达 100 多余。 1992 年,我国彩电库存量达 200 万台。 1996 年开始,市场上的彩电行业每年都进行价格大战。进入 2000 年,价格更是“跳水”、“蹦极”。 2000 年 6 月,几大彩电巨头聚会深圳,鉴定限价限盟。但彩电价仍不断地跌, 21 英寸彩电更是跌破 1000 元大关。结果,部分彩电厂家转产,有的彩电厂家被兼并,甚至破产。

    材料二:“长虹”电器公司重视科学技术和科学原理。从 1988 年以来,“长虹”先后建起 317 条彩电装配线,安装了大量先进配件生产设备。在原理上,他们自主经营,自负盈亏,自我发展,自我约束。整个公司从领导到职工,根据自身岗位要求,苦练内功,提高了整个公司人员的素质。其他彩电厂家也纷纷在以上几个方面作出了努力。近几年,长虹一跃成为我国最大的彩电生产基地,国内销售量居全国第一,成为彩电业的“龙头老大”。

    材料三:近几年,国内啤酒市场竞争激烈,珠啤集团致力于技术创新,围绕市场研究开发新技术、新工艺,不断创造者科技含量高,附加值高的新产品,抢占了市场的制高点,实现了效益的超常增长。

    结合材料讨论:在商品经济条件下有的企业不断发展壮大,取得巨大的成功,有的转产,被兼并甚至破产,造成这样不同结果的原因是什么?

    学生讨论:(略)

    教师归纳:

    是价值规律作用的结果。价值规律是商品经济的基本规律,只要存在商品生产和商品交换,价值规律就必然起作用。价值规律有哪些作用,再不同所有制条件下它的作用有何区别,这是这节课学习的内容。

    二、价值规律的作用(板书)

    教师引导分析材料:彩电由紧俏变压积压,反映了我国彩电市场出现了什么变化?

    学生:经历了彩电由供不应求到供过于求的急剧变化。

    教师:供求关系的变化说明什么呢?我们看图示一:

    图示一:


    供不应求 →→ 价格上涨→→


    供大于求→→ 价格下跌→→

    生产扩大→→→
    ( 生产资料和劳动 力流入彩电行业)
    调节作用(指挥棒)
    生产缩少 →→→
    (生产资料和劳动 力流出彩电行业)


    紧俏→→
    获利增加 →→


    积压→→
    获利减少→→

    图示一虚线框内表明供求与价格相互影响,彩电价格围绕价值上下波动,说明价值规律发生了作用。图示一实现框内表明价值规律的作用是调节生产资料和劳动力的流向。价值规律这个作用不限于彩电行业,它在社会各生产部门都起作用,通过它的调节和指挥,使生产资料和劳动力在社会各生产部门的比例大体平衡。

    1 、调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配。

    学生阅读:为了更好的理解价值规律的调节作用,看课本 P27 —— 28 。

    教师:生产资料和劳动力的分配,就是我们常说的资源配置。(辅助板书)。让市场在资源配置中起基础性作用。实质就是要充分发挥价值规律的作用。因此,现代企业应遵循价值规律,面向市场,(辅助板书)。根据市场的价格信号安排了生产。生产彩电能赚钱就一哄而上,上了 100 多条生产线,当无利可图,或利少就会一哄而散大撤退,价值规律的这种自发调节必然造成社会劳动的巨大浪费。(引导学生用一分为二的观点看问题)。因而现代资本主义国家或多或少的加强了计划调节,建立在生产资料公有制基础上的社会主义国家必须加强宏观调空(辅助板书),才能克服自发调节带来的消极影响。

    过渡:生产资料和劳动力配置到社会各生产部门后,商品生产者就要进行生产。商品生产者要赚钱,赢利,最主要靠什么?为什么?(阅读 P28 后回答)。

    学生回答:(略)

    教师:商品的价值量,是由社会必要劳动时间决定,而不是由个别劳动实践决定,而个别劳动时间和社会必要和社会必要劳动时间是不吻合的,会出现两种情形:

    图示二:( CAI 展示)

    同样时间生产的
    商品比别人 价值总量比别人 结果
    个别劳动时间低于社会必要劳动时间 多 多 盈
    个别劳动时间高于社会必要劳动时间 少 少 亏

    教师设疑:既然提高劳动生产率那么重要,商品生产者如何提高劳动生产率?(回放材料二、三,找出现代企业提高劳动生产率的途径)

    学生回答:一靠技术、二靠管理、三靠劳动者素质的提高。

    教师:“科学技术是第一生产力”长虹、珠啤、其他彩电厂家都纷纷在劳动生产率做文章,正反映了价值规律的作用。它象一根无形的鞭子,时刻抽打着每一个商品生产者,刺激着他们改进技术,改善管理,提高劳动者的素质。

    2 、刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率(板书)

    教师:引导学生阅读 P28 —— 29 ,找出商品生产者提高劳动生产率的内在动力,外在动力。在私有制的条件下,商品生产者为了自己的利益而改进技术,单他们往往保守秘密,从而阻碍了科学技术的及时传播。社会主义条件下,由于根本利益一致,可以避免或减少这一情况。

    过渡:每个商品生产者,每个企业都十分重视劳动生产力的提高,但由于他们的生产条件不同和努力程度不一样,其竞争的结果也不同,是怎么样的结果呢:

    3 、促使商品生产者在竞争中优胜

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