1、教学目标
识记：1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会，是人类社会发展的一般过程。
2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。
理解：1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段全国各族人民的共同理想。
3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
4、对艰苦创业精神的认识。
5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
重点难点：1、人类社会发展的规律。
2、和平与发展是当今时代的主题。
3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
4、我们面临的机遇和挑战。
5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
7、青年成才的条件。
8、树立正确的职业观。
二、教时安排：六教时
第一教时
一、教学内容：科学认识人类社会的发展历程
二、教学目标
识记：1、人类社会发展的一般过程。
2、人类社会发展的特殊过程。
理解：1、社会发展史首先是生产发展的历史。
2、支配人类社会发展的基本规律。
运用：衡量社会进步的主要标准。
重点难点：人类社会发展的客观规律。
三、教学过程
㈠人类社会发展的一般过程
阅读节1及小字部分：人类社会发展的总趋势是什么？
阅读节2：人类社会发展的一般过程是什么？
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
阅读节1及小字部分：①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展？②有一些国家、地区和民族，由于特殊原因，可以怎样发展？③这是什么过程。
阅读节2：特殊过程与一般过程之间有什么关系？
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
阅读节1、2：①社会发展史首先是什么历史？②为什么？
2、人类社会发展的基本规律
阅读节3：①物质资料的生产包括哪两个方面？
②生产力与生产关系之间有什么关系？
（生产力决定生产关系，生产关系对生产力的发展又有反作用。）
阅读节4前半部分：从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律？这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗？（如奴隶社会）
3、衡量社会进步的主要标准
阅读节4后半部分：①衡量一种社会制度代替另一种社会制度，究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么？
②这个标准的理论依据是什么？
③今天，我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失？
这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。
④讨论：“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？
（①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准，是因为：生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素；只有解放和发展生产力，才能解决我国现阶段的主要矛盾，才能体现社会主义的本质，最终达到共同富裕。）
四、小结
1、人类社会发展的一般过程是什么？
2、什么是人类社会发展的特殊过程？与一般过程有什么关系？
3、社会发展史首先是什么历史？生产力在社会发展中的作用是什么？
4、生产力与生产关系之间有什么关系？
5、人类社会发展的基本规律是什么？
6、衡量社会进步的标准是什么？
五、作业
1、社会发展史首先是什么历史？人类社会发展的基本规律是什么？衡量社会进步的标准是什么？
六、板书
第九课 当代青年的历史责任
一、科学认识人类社会发展的历程
㈠人类社会发展的一般过程
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
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