第十课 公民的婚姻家庭关系中的权利和义务

[教学目标]

1.知识目标

⑴识记：①结婚必须具备的法定条件和应该履行的法定程序。

②父母或子女未履行家庭关系中法定义务的，要受到道德谴责，要承担法律责任。

⑵理解：举例说明父母与子女之间的权利义务关系。

⑶活动：收集有关赡养父母和老人的事例，交流对依法赡养老人的认识。

2.能力目标

    提高运用所学知识判断家庭关系中违法犯罪现象的能力。

3.思想觉悟目标

⑴对不履行抚养子女义务的父母，能通过合法途径，维护受抚养的权利。

⑵提高对依法赡养父母和老人的认识，力所能及地为父母和老人做好事。

[教学重点]

1.结婚必须符合法定条件和程序。

2.子女对父母有赡养扶助的义务。

[教学难点]

父母与子女之间权利义务关系的产生。

[课时安排]   2课时。

[课型选用]  授课型与活动型相结合。

[教学过程]

第一课时  公民在婚姻关系中的权利

 [导入新课]

首先，让我们共同欣赏赵本山的小品《相亲》的片断……

提问：同学们想一想，小品中的马丫为什么会对与赵老蔫组建家庭顾虑重重？（学生回答，教师总结）

马丫的担忧是多方面的，但主要是担心儿女干涉和反对，这可以说是老年人在重组家庭时普遍存在的心理症结。那么马丫的儿女有没有反对母亲再婚的权利？马丫有再婚的自由吗？带着这些问题我们今天来共同学习——

一、公民在婚姻关系中的权利（板书）

1.公民依法婚姻自由（板书）

（播放小提琴曲《梁祝》，设置教学情境。）

婚姻是在一定的社会条件下，未婚成年男女相识相恋发展的结果。以爱情为基础的婚姻关系是人们的客观要求。而在封建社会，青年男女的婚姻则听从父母之命、媒妁之言，根本没有婚姻自由权利。今天我们生活在法治社会，法律赋予公民婚姻自由的权利，并对侵犯公民婚姻自由权利的行为予以制裁。那么究竟什么是婚姻自由？婚姻自由的内容是什么？请同学们看教材。（指导学生看书第19页第1和第2自然段的领句，并把含义和内容画在书上。）

⑴婚姻自由的含义（板书）

婚姻自由是宪法和婚姻法赋予公民享有的一项基本权利。它指的是婚姻当事人有权按照法律的规定，决定自己的婚姻问题，不允许任何人强制和干涉。婚姻自由的内容包括哪些方面？

⑵婚姻自由包括结婚自由和离婚自由（板书）

什么是结婚自由？（指导同学看19页第2自然段）

请同学们阅读下面材料，分析指出某乡长和丁某的做法是否正确。

材料一：某乡长的女儿，要与同乡的李某结婚，乡长认为女儿选择对象，不符合自己的意愿，找了许多借口，如李某家庭困难，没住房等理由，不同意女儿的婚事。

材料二：丁某母亲去世几年后，其父亲认为儿女都在忙工作，想再找一位老伴，丁某坚持不同意父亲这样做。

（学生回答，教师总结）

结婚自由，是指结婚的男女双方在法律许可的范围内，什么时间结婚，与谁结婚，自主自愿，不允许任何一方（包括男女一方，父母、子女和其他亲属）对他方加以强迫或任何人加以干涉。男女之间不得强迫；父母对子女的婚事不得强迫；子女对丧偶父母的婚事都不得进一步等。但是，不能排除子女的婚事要和父母、亲属商量，听取意见。丧偶父母的婚事应与儿女商量。离婚自由是指解除婚姻关系自由。法律保障离婚自由，是为了使感情确已破裂、无法共同生活的夫妻能够通过法定途径解除婚姻关系。

坚持婚姻自由这一原则，才能保障公民在婚姻关系中享有的权利，才能为男女双方建立以爱情为基础的婚姻关系奠定基础。结婚自由和离婚自由是婚姻自由的两个方面，二者是统一的，缺一不可的。

同学们听说过“男大当婚，女大当嫁”这句话吧。结婚，是人生道路上的一件大事，必须严肃对待。结婚不仅仅是个人私事，它涉及到社会的利益，那么国家也就自然用法律手段以保障当事人、后代、整个民族的利益。根据我国法律规定，结婚必须符合的法定条件和程序是怎样的？

2.结婚必须符合法定条件和程序（板书）

⑴结婚必备条件和禁止结婚的条件（板书）

（同学看书第20页）

在我国，结婚的必备条件有三；即男女双方完全自愿；到达法定婚龄；符合一夫一妻制。男女双方完全自愿的要求是；当事人双方自愿，而不是一厢情愿；当事人本人自愿，而不是出于第三者的意愿；当事人双方完全自愿，而不是勉强同意。