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  • 从保护古城墙说起小学四年级教案

    教案作者:不详   教案来源:不详   教案栏目:小学四年级政治教案    收藏本页

    教学目标

    认知:
      1.知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
      2.懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。

    情感:
      1.为我国的名胜古迹自豪。
      2.憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。

    行为:
      1.外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
      2.做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。


    教学建议
    教材分析:
      本课是依据课程标准三至五年级“遵守公德”中的保护名胜古迹的 教学内容和基本要求编写的。本课侧重对学生进行保护名胜古迹的 教育。我国幅员辽阔,风景名胜无数,景色美不胜收;我国又有着悠久的历史和灿烂的文化,留下了令世人惊叹的文物古迹。这些财富是我们中华民族的无价之宝。
      随着社会的进步和人类文明程度的提高,人们保护名胜古迹的意识越来越强烈,我国也采取了立法等相应的措施。因此,我们对学生进行保护名胜古迹的 教育也是学生文明程度的表现。

    教法建议:
      1.本课在对学生进行社会公德 教育的同时,渗透着爱国主义的 教育。只有真正认识到名胜古迹的价值,才能自觉保护名胜古迹,遵守社会公德。 教学中, 教师要注意对学生进行民族自豪感和民族责任心的培养。
      2. 教学中应充分利用电教手段让学生欣赏名胜古迹,在欣赏中理解它们的内在价值,感悟祖国的伟大,激发民族自豪感,唤起保护名胜古迹的自觉性。
      3.应充分利用好课文中的六幅照片, 教学中, 教师可以用不同的形式向学生介绍这些名胜古迹。介绍中要抓住它们的特点,突出这些名胜古迹在人类文明史中的地位,使学生感受它们的重要价值。


    教学设计示例

    八、 从保护古城墙说起

    认知:
      1.知道我国的名胜古迹是中华民族文明的象征。
      2.懂得爱护名胜古迹是热爱祖国的表现,人人都应爱护名胜古迹。
    情感:
      1.为我国的名胜古迹自豪。
      2.憎恶盗窃、贩卖、毁坏文物和不爱护名胜古迹的行为。
    行为:
      1.外出旅游自觉保护风景名胜和文物古迹。
      2.做到发现损坏风景名胜和文物古迹的行为能劝阻或报告。

    教学重点:为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。
    教学难点:文物古迹所具有的多种价值学生不易理解,应给学生渗透一些这方面的常识,使学生初步懂得一些保护文物古迹的意义, 教学中让学生有一些粗浅的了解就可以了,不必过多展开。

    教育过程:
    一、导入新课:
      1.出示书上图片《黄城根下的古城墙》
      2.你们知道这是什么?能简单介绍一下吗?
      3.小结:我国历史悠久,有着丰富的名胜古迹,下面我们就一起来参观一些名胜古迹。
    二、欣赏并介绍图片(使学生懂得什么是文物、古迹、名胜,激发学生热爱名胜古迹的情感。)
      1.小组交流:你外出旅游时,都去过哪些地方?
      把自己拍的照片在小组里交流,谈感受。
      2.出示视频一(古城砖、兵马俑、古碑帖、古瓷器、古代彩调塑像)
      (1)小组交流:说说这些图片上展示的有什么?
      (2)同学读图片下的资料。
      (3)小结:
      这些物品有着悠久的历史,代表着中华民族古老而灿烂的文化,因此,我们一般把它们称作文物。它们具有很高的历史价值和经济价值。
      3.出示视频二(马王堆汉墓、故宫、长城、布达拉宫、西安大雁塔、恒山悬空寺。)
    (1)小组讨论:
      说说这是哪?请大家读读这些建筑物的名称,然后再根据你查找的资料为大家做介绍。
      说说这些建筑物有什么共同的地方?
    (2)小结:这些建筑物建造的时间早、造型独特,是我国历史发展的见证,我们把这样的古代遗留下来的建筑称为古迹。它们也具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值。
      4.出示视频三(桂林风光、张家界、海南三亚、西双版纳风光、台湾日月潭。)
      (1)全班交流:
      看完后,你有什么感受?
      (2)小结:这些地方风景宜人、美丽如画,是我们祖国宝贵的自然资源,它们具有多么高的欣赏价值啊!
      (3)总结:刚才我们看到的、了解到的,都是我国的名胜古迹,我国有着悠久的历史,灿烂的文化,名胜古迹遍布祖国各地,大江南北。它们不仅具有很高的历史价值、欣赏价值和经济价值,更是不可多得的宝贵的资源。
       板书:欣赏价值
         历史价值
         经济价值
    三、学习课文(使学生知道为什么要保护名胜古迹及怎样保护名胜古迹。)
      自读课文。
      1.思考:为什么政府宁愿多花钱,让公路绕道而行,也要保护这段古城墙?
      2.全班交流:
      3.小结:文物古迹是国宝,它们记录了祖国古老的历史,是中华民族文明的象征,具有很高的历史研究价值、欣赏价值和经济价值,一旦损坏就再也不能复得,有些文物还是无价之宝,是不能用金钱来衡量它们的价值的。
      4.小组讨论:我们怎样保护名胜古迹?
      5.小结:
      国家立法保护名胜古迹,我们要遵守法律;在参观时要爱护,不要破坏名胜古迹,不在上面乱画、乱写;向大家宣传保护名胜古迹的重要性,号召大家共同为保护名胜古迹出力;如果见到有人破坏名胜古迹,能制止的要想办法制止,不能制止的要积极报告有关部门。
       板书:不损坏
         多宣传
         及时劝阻
      6.在你生活的地方,有没有名胜古迹?如果有,你想为它做什么?
    四、联系实际,辨析导行。
      1.出示课件 下载
      同桌互相说说:课件中游人的行为哪做得不好?小红什么地方值得我们学习?
    小结:在参观名胜古迹时,不要在上面乱写、乱画,不能只想自己拍照、玩耍,要想到保护名胜古迹,人人有责,在参观风景名胜时,还要保持那里的环境卫生。
      2.出示投影片(“议一议”)
      说一说:你认为他们应该怎样做?为什么?
      小结:在遇到这种情况时,要马上报告有关部门,有条件的话,将现场保护好。如果挖掘或者破坏,严重的要受到法律的制裁。
    五、全课总结:
      1.通过这节课的学习,我们知道了什么是名胜古迹,了解了名胜古迹的价值和作用,懂得了怎样保护名胜古迹,今后,你准备怎样做呢?
      2.小结:希望同学们以后要做到遵守国家保护文物的法律,不破坏文物,向其他人多宣传有关的知识,见到破坏文物的情况及时报告,做一个保护名胜古迹的小标兵。
    六、布置活动
      以小队为单位,开展一次小考察活动:
      了解本地名胜古迹的历史及价值。
      了解这些名胜古迹保护的情况。
      向班里同学汇报调查的情况,并提出合理化建议。

    板书设计:

    探究活动

    1.开展调查:
      调查、了解学校及住家附近有没有名胜古迹?你能为保护它们做些什么?

    2.开展主题活动“爱护名胜古迹从我做起”
    活动过程:
      (1)说一说:你都知道我们国家的哪些名胜古迹?
      (2)出示照片
    小组交流:介绍照片中名胜古迹的资料,谈感受。
      (3)全班讨论:我们能为保护名胜古迹做些什么?
      (4)制定措施:
      a.旅游时注意事项。
      b.到旅游景点向游人发宣传卡。
    3.举办“祖国的名胜古迹”展览
    4.办一期“祖国名胜古迹知多少”的小报

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