第一课清朝统一多民族国家的巩固一）教学目的
1.基础知识和思想教育：
（1）清政府在各族人民支持下，同割据、叛乱势力进行斗争，加强了对福建、广东、云南、蒙古、西藏、新疆等边地的管辖，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。
（2）清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期奋斗中逐渐形成的，它奠定了今天我国版图的基础。
2.能力培养：
（1）分析三藩割据的危害，清政府平定三藩之乱、册封达赖和班禅、设置驻藏大臣的作用。
（2）能解说“顺治会见五世达赖”图，能图示清朝疆域的四至。
〔教学重点和难点〕
1.重点：加强对西藏的管辖，土尔扈特重返祖国，清朝的疆域。
2.难点：少数民族的人名、地名、封号和部落名称多。
〔板书设计〕
一、平定三藩之乱
二、达赖、班禅和驻藏大臣
顺治：赐五世达赖为“达赖喇嘛”
康熙：赐五世班禅为“班禅额尔德尼”
1727：设驻藏大臣
三、粉碎大小和卓叛乱
后来：设伊犁将军
（疆域图在讲课中由学生填）
（二）教学过程
1.导入新课
〔讲述〕同学们，从今天开始，我们学习《中国历史》第三册。（出示课本）这一册讲述的是清朝和北洋军阀统治时期的历史。（看目录）第1至4课讲述的是清朝前期的历史。清朝前期，我国封建社会继续走向衰落，但经济还在发展，资本主义萌芽也在缓慢发展；同时，统一的多民族国家也进一步得到巩固，我们今天的版图就是在那时奠定的。现在，我们就来学习第1课棗
2.讲授新课
（板书）第1课 清朝统一多民族国家的巩固
（指导学生阅读课题下的方框内容）提出问题：“清朝前期，为巩固统一的多民族国家做了些什么？”请同学们带着这个问题，认真听课。
〔讲述新课〕 我先讲课文的第一目，“平定三藩之乱”。（板书）
〔复习提问〕 在山海关投降清朝的明朝将领是谁？
（肯定学生回答，板书吴三桂）
〔讲述〕清军入关前后，投降清朝的明朝将领除吴三桂外，还有耿仲明、尚可喜等（板书两个姓名）。他们成为镇压农民起义的先锋，被清朝封为藩王，合称“三藩”，（看《平定三藩叛乱的形势》图）吴三桂驻守“云南”（板书），尚可喜驻守“广东”（板书）。耿精忠，耿仲明的儿子驻守“福建”（板书）。他们握有重兵，任用官吏、处理地方财政均不受吏部和户部的约束，每年向清政府索取巨额军饷，当时就有“天下赋，半耗于三藩”之说，他们又在地方任意掠夺，不断扩充自己的势力，形成严重的封建割据局面。其中吴三桂的势力最大。他拥兵十万以上，搜括的财富最多，生活上的穷奢极欲也最出名。他在昆明鸣凤山上建的金殿，用铜约二百吨，规模居全国铜殿之首（看“金殿”插图）；他还从苏州买来40名少女，为他歌舞取乐，仅歌舞伎的服装道具，就花了几十万两白银。
（组织讨论：同学们想一想，三藩的这种割据统治，带来了什么危害？）
〔归纳〕三藩的这种割据统治，不仅造成清政府财政的巨大困难和人民生活的巨大痛苦，而且严重地威胁国家的统一（板书：威胁统一）。
（激发学生，问：这样的割据局面，要不要消除？）
（组织讨论：三藩之乱的平定，对统一多民族国家的巩固起到了什么作用？）
〔归纳〕平定三藩之乱，清政府实现了对云南、广东和福建等地区的有效管辖。
〔讲述〕下面我们再来看看清政府是怎样加强对西藏地区的管辖的：
二、达赖、班禅和驻藏大臣（板书）
〔讲述〕在讲这个问题之前，我们先来回顾一下唐朝和元朝的时候，西藏地区同中央的关系问题。现在请大家回答下面三个问题：
〔复习提问〕唐朝时，西藏地区称什么？唐和这个地区的关系怎样？这种关系到元朝时发生了怎样的变化？
〔综述〕刚才大家已经讲了，唐朝时，西藏地区称吐蕃；吐蕃与唐朝曾保持着长期联姻、经济文化交流、“和同为一家”的友好关系；到了元朝，就由中央设置的宣政院来负责藏族地区的行政事务，西藏正式成了元朝的一个行政区域。
〔讲述〕那么，清朝时的情况又是怎么样的呢？
我们知道，西藏地方普遍信仰喇嘛教。达赖和班禅就是西藏喇嘛教两个地位最高的领袖。1652年，五世达赖亲自来到北京朝贺（板书：五世达赖，看“五世达赖”插图）。（引起学生注意，问：当时的皇帝是谁？）对，当时的皇帝是顺治帝（板书：顺治）。他接见了五世达赖。彩图1就再现了这一接见情况。（看图）这是西藏拉萨布达拉宫殿堂壁画图中的一个画面：顺治帝端坐在宝座上，面向五世达赖，五世达赖坐在顺治皇帝的右侧，双手合掌，上身微向前倾，象是正在说着什么，下边是几排陪宴的大臣和喇嘛；整个画面体现了宾主双方的融洽气氛。第二年，五世达赖离京回藏。临行前，顺治帝为他举行了隆重的册封仪式，正式赐予他“达赖喇嘛”的封号（板书：赐为“达赖喇嘛”）。“达赖”是蒙古语，意思是海；“喇嘛”是藏语，意思是上师。
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