我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 历史教案 -> 高一历史教案 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 历史教案-第五节 春秋战国纷争和民族融合-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:高一历史教案    收藏本页

    第五节  春秋战国纷争和民族融合

    教学目标

    一、基础知识目标

        “春秋”“战国”特点;春秋争霸的四个时期;战国七雄;战国时期的兼并战争;春秋战国时期的民族融合。

    二、能力培养目标

        1.通过学习本节内容,使学生能够认识战争是政治经济变革在军事斗争上的反映,对加速奴隶制瓦解和促进封建制形成所起的作用。

    2.提高学生应运用辩证唯物主义的观点正确分析春秋战国战争的能力。这些战争给广大人民带来灾难和痛苦,给社会生产也带来极大破坏。但是,客观上又促进了国家统一和民族融合,促进了社会进步。

    三、思想教育目标

    1.春秋战国是我国由奴隶社会瓦解到封建社会形成的大变革时期。大国相互兼并,实现了区域性的局部统一,加快了全国统一的步伐。

    2.春秋战国时期,为战胜对方,各国都重视选拔人才,在政治、经济、军事等方面进行改革,客观上加速了奴隶制的崩溃和封建制的产生。

    3.春秋战国长期激烈的兼并战争,推动了民族融合的进程,为中华民族的主体——汉族的形成,奠定了基础。

    教学重点和难点

    教学重点:春秋争霸战争、战国兼并战争和民族融合。

        教学难点:客观辩证地评价春秋战国时期战争的历史作用。

    教学过程

    导入新课:

    教师首先分清春秋战国两个不同时期:

    ①春秋时期(公元前770年至前476年),是奴隶社会的瓦解时期。

    ②战国时期(公元前475年至前221年),是封建社会的形成时期。公元前475年,我国开始进入封建社会。

    然后引导学生分析:

    ①“春秋战国”大变革时代的特点:我国从奴隶社会过渡到封建社会。

    ②春秋战国时期的历史背景。

    A.奴隶制经济基础动摇,政治上王室衰微,分封制已成为阻碍社会进步的因素。

    B.新兴地主阶级形成,各诸侯国掠夺土地和人口以扩大统治范围,进行长期争霸兼

    并战争。

    讲授新课:

    一、春秋时期诸侯争霸

    1.东周的建立与王室衰微

    ①公元前770年周平王迁都洛邑(即洛阳)。史称东周。

    ②周王东迁后,周王室不再被诸侯所重视,逐渐成为各强大诸侯的附庸。

    2.春秋争霸的四个时期

    “周郑交质”时期:春秋初年,诸侯中郑国首先向周天子挑战。郑国以帮助周平王东迁有功,其势力发展很快,郑庄公首先称霸,有两个重要事件:①“周郑交质”,即周郑双方互换太子为人质。②郑庄公打败周桓王,周桓王被射伤肩部,天子威信扫地,周王室从此一蹶不振。

    齐桓公称霸时期:

    ①齐是周初姜尚的封国,春秋时已发展成东方大国。

    ②公元前7世纪前期,齐桓公霸业达到顶峰。

    A.任用管仲为相,积极改革内政,以达到“通货积财,富国强兵”的目的;

    B.以“尊王攘夷”为口号,借以发展齐国势力。

    C.公元前651年,齐桓公大会诸侯于葵丘(今河南兰考),承认齐桓公在中原的

    霸主地位。

    晋楚争霸时期:

    ①前632年,晋文公图霸中原与楚成王发生冲突,导致晋楚城濮大战,楚军大败,晋

    文公与诸侯会盟,成为中原霸主。

    ②前613年,楚庄王即位,后晋楚又大战于邲,晋军大败,楚庄王称霸中原。

    引导学生阅读 “楚王问鼎”的故事,以说明楚庄王号令天下之野心。

    昊越争霸时期。

    ①春秋末年,崛起于长江下游的吴国和钱塘江流域的越国相继称霸,已是大国争霸的

    尾声。

    ②前496年,吴王阖闾大举伐越,受重伤死于中途。其子夫差立志报仇,三年后大败

  • 上一篇:历史教案-1.1-1.2鸦片战争-教学教案
  • 下一篇:历史教案-第14课 美国的霸权政策和美苏争霸-教学教案
  • 加入收藏】【告诉好友】【 】【打印此文】【回到顶部】【关闭窗口
    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.chinesejy.com All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有