历史教案－资产阶级民主革命和清朝的灭亡－教学教案

第三章 资产阶级民主革命和清朝的覆亡

第一节  资产阶级民主革命的兴起

教学目标

1． 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握20世纪初中华民族危机的不断加深；清政府实行的“新政”；收回利权运动；兴中会的成立及其革命主张；陆皓东及广州起义的影响；章炳麟、邹容和陈天华及其代表著作；华兴会、光复会和日知会。

2． 能力方面：

（1）通过对资产阶级民主革命历史背景的教学，使学生认识到20世纪初期，中国民族资本主义的发展为资产阶级民主革命奠定了经济基础；民族资产阶级队伍的壮大为资产阶级民主革命奠定了阶级基础；资产阶级民主革命思想的广泛传播为资产阶级民主革命奠定了思想基础；资产阶级革命团体的相继建立为资产阶级民主革命奠定了组织基础。以培养学生的综合分析能力。

（2）通过引导学生分析章炳麟、邹容、陈天华三位民主革命思想家主张的异同，培养学生的辨析与概括能力。

3． 态度、价值观方面：

（1）通过揭示“新政”的实质，培养学生透过现实看本质的理性思考问题的态度。

（2）通过对陆皓东、邹容等献身革命事业英雄事迹的教学，使学生树立刻苦学习、报效祖国的宏伟志向和为进步事业献身的价值观。

4． 学法指导方面：

（1）指导学生分析兴中会誓词的进步性与局限性，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史问题的方法。

（2）指导学生分析、对比章炳麟、邹容，陈天华的民主革命思想的内容，使学生学习分析、比较和综合历史问题的方法。

重点、难点分析

1． 重点分析：

（1）资产阶级民主革命兴起的历史背景是重点。19世纪末20世纪初，资产阶级民主革命的兴起，标志着中国人民反帝反封建斗争进入到一个新阶段。它的到来是中国近代历史发展的必然结果。认清这一点，对于认识和理解革命的发生、发展，特点是革命的性质有重要的意义。

（2）资产阶级民主革命思想的传播是重点。伴随着资产阶级知识分子队伍的壮大，资产阶级民主革命思想得到广泛传播，它为辛亥革命奠定了思想基础。掌握这一内容，能使学生对于革命爆发后形势的迅猛发展有更深刻的认识。

2． 难点分析：

（1）对兴中会誓词的正确理解是难点。限于学生的理解能力，他们不易正确理解兴中会誓词的内容，教师应在学生讨论的基础上辅以必要的讲解，以求得到这一问题的正确理解。

（2）清政府“新政”的实质是难点。限于学生的理解能力，他们可能会把“新政”的内容与戊戌变法的内容等同看待，进而对“新政”的实质产生错误的认识。教师要引导学生分析“新政”出笼的背景、目的以及实施的内容，使学生认清“新政”的实质。

课堂教学设计

师：19世纪末20世纪初，陷入严重民族危机的中国，先后发生了戊戌变法和轰轰烈烈的义和团运动。然而，这两大运动均以失败而告终。此后，中国的民族危机进一步加剧。1901年签订的《辛丑条约》，更把中国推向了半殖民地、半封建社会的深渊（引导学生回忆《辛丑条约》的内容和危害）

生：（回忆并由一名学生回答问题）

师：《辛丑条约》签订以后，帝国主义更加紧了对中国的侵略。与此同时，中国的民族资本主义也在一定程度上有所发展。但是，它的发展受到了外国帝国主义和本国封建势力的严重阻碍。中国的民族资产阶级为开辟资本主义独立发展的道路，提出了推翻清朝政府，建立民主共和国的政治主张。（板书  第三章和第一节课题）

一、历史背景

师：发生在20世纪初叶的中国资产阶级民主革命不是偶然的历史事件，它是当时国际、国内形势发展的必然结果。（引导学生阅读教材引言，使其初步理解上述结论）

生：（阅读）

师：（在学生阅读教材引言的基础上，概括指出）资产阶级民主革命兴起的客观原因是帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众矛盾的进一步激化。而主观原因则是中国民族资产阶级在经济、政治、思想文化等方面的发展。

1． 国民族危机的不断加深

师：《辛丑条约》签订以后，帝国主义对中国的侵略进入了一个新阶段。（引导学生阅读课文、归纳帝国主义加紧侵华的几个方面）

生：（阅读、归纳并回答问题）

师：（视学生的回答情况，指出）帝国主义在政治上，凭借不平等条约，直接干涉中国内政，进一步控制清政府。在经济上，他们加紧掠夺航运、铁路、矿山等权利并扩大投资办厂。20世纪初期，中国机械采煤产量的95%，航运业的84.9%。铁路运输业的92.7%，控制在帝国主义手中。这一时期，中国铁路利权成为帝国主义争夺的目标。（让学生阅读楷体字，了解帝国主义争夺我国铁路权利的情况）

生：（阅读）

师：随着帝国主义侵略的深入，中国主权大量丧失，社会的贫困落后状况更加严重，这不仅严重阻碍了中国民族资本主义的发展，更使中国的民族危机日益加深。

2． 清政府“新政”的实质

师：经过八年联军侵华战争，清政府“完全服了外”，变成了“洋人的朝廷”。为适应帝国主义的需要和应付严重的国内危机，1901年清政府宣布实施所谓“新政”。这个“新政”到底是个什么货色呢？（引导学生阅读课文和历史材料：“陈天华的言论，”找出并朗读清朝实施“新政”的背景、内容和目的）