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    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:生物说课稿    收藏本页

    目的:激发学生学习兴趣,重新定位高中生物学科地位。

    方法:从学生熟悉的生物学知识和案例引入,激发兴趣,让学生逐步接受熟悉中的陌生。

    初中生物与高一生物过度知识。

    在初中生物中,我们学习了动物、植物和有关微生物方面的知识。初步涉及了细胞的概念,植物分类、动物分类以及人体生理方面的知识。

    在本节课程我们简单回忆一下初中学习过的相关知识。

    1.细胞:初中定义为,组成人体的结构和功能的基本单位。

            高中定义为,除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是组成生命体的结构和功能的基本单位。

    细胞的大小介绍、种类介绍

    2新陈代谢:是生物体内全部的、有序的、化学变化的总称。包括生物体内的和生物体与环境之间的物质和能量的交换。具体分为物质代谢和能量代谢;合成代谢(同化作用)和分解代谢(异化作用)。

    新陈代谢的理解,举例。  酶,生物催化剂的介绍。

    3.遗传变异:“种瓜得瓜,种豆得豆”“一母生九子,连母十个样”   遗传物质

    4.生物与环境:高考必考内容。

    介绍现实中的环境变化,破坏与可持续发展战略。

    5生物工程:细胞工程、基因工程、微生物发酵工程、酶工程

    反思:高一学生刚刚接触较多学科,我们要逐步引导,从兴趣出发,采用“低起点,小坡度,小步伐”的学习和授课理念,关注中等程度的学生。

     

    高一生物教学案

    时间:2007年8月15日     课时:1               总第2课时

    目的:通过学习高中生物必修本教材绪论。激发学生学习兴趣,总体把握并定位高中生物学科要学习的内容。

    方法:从学生熟悉的生物学知识和案例图片引入,寻找共性问题,让学生逐步接受熟悉中的陌生。

    难、重点:生物的基本特征。

    一、生物学科研究的对象和内容:

    二、生物的基本特征

    1生物体具有共同的物质基础和结构基础。

    ①   从化学组成上,生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸

    蛋白质是生命活动的体现者和主要承担者。

    说明和解释:新陈代谢中所有的化学变化都需要酶的催化。几乎所有的酶都是蛋白质。

    ②   核酸是遗传信息的携带者。

    核酸分类:核糖核酸(RNA);脱氧核糖核酸(DNA)

    核酸的基本单位:核苷酸。具体分为:核糖核苷酸;脱氧核糖核苷酸(又称脱氧核苷酸)其中核糖核苷酸是RNA的基本组成单位;脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位。

    ③   从结构上,凡是生物体都有严整的结构,

    除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

    介绍病毒:由蛋白质和核酸构成,没有细胞结构。属于非细胞生物。但是有严整的结构。

    有细胞结构的生物具体分类:原核生物;真核生物。

    反思:生物的基本特征1是绪论中的一个难点,学生对如此微观的知识理解困难,所以要耐心讲解,从宏观物质引入。

    高一生物教学案

    时间:2007年8月18日            课时:1                  总第 3 课时

    教学内容:绪论(第二课时)

    目的:通过学习高中生物必修本教材绪论,定位高中生物学科内容主线。

    方法:传统讲述,理论与示例相结合。

    二、生物的基本特征

    2生物体都有新陈代谢作用。

    新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称。

     同化作用:生物体把从外界环境中获取的营养物质,转变成自身的组成物质,并储存能量

     异化作用:生物体分解自身的一部分组成物质,把分解的最终产物排出体外,并释放能量

    生物体所有的生命特征都是建立在新陈代谢的基础上的,所以新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生物最基本的特征。

    3生物体都有应激性。应激性是生物体对体内外刺激(光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。

    举例:向光性  向地性 向水性  向化性等

    反射:在神经系统参与下的应激性,没有神经系统参与的应激性不能称为反射。

    应激性是一种动态反应,在短时间内完成,有了应激性才能适应环境,并影响环境,是适应性的一个方面,是长期自然选择的结果,通过遗传积累下来的。

    各种生物所具有的应激性、反射和适应性都是由遗传性决定的。

    4生物体都有生长、发育和生殖的现象。

    5生物体都有遗传和变异的特性。

    7生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。


    共同的物质基础和结构基础
     
                                   


    应激性
     
     


    生长、发育和生殖
     
                                                                                      


    新陈代谢
     
                                   


    遗传和变异
     
    适应环境并影响环境
     
                        

                                                               

    课堂训练:

    例:下列不属于生物应激性表现的是    A候鸟在秋末向南方迁移 B温度降低到24℃以下时蝉停止鸣叫      C蚯蚓能生存在多种土壤中          D獾总是在日落之后才出洞

    练习:1金鱼的祖先是野生鲫鱼,鲫鱼经人工饲养、选择而演变成金鱼的事实说明生物都具有的特性是     A遗传和变异  B应激性 C适应性  D多样性

    2把一粒蒜花瓣种在地里可以再生一株蒜苗,这说明生物具有

    A适应性  B应激性  C生长现象  D生殖和生长现象

    3在环境没有发生剧烈变化的情况下,物种一般不会自行灭绝,其原因是生物体都具有

    A遗传性  B适应性  C新陈代谢  D生殖作用

    4下列叙述中正确的是     A除病毒外,生物体的组成物质都是蛋白质和核酸

    B细胞是一切生物体结构和功能的单位

    C地衣能生活在岩石表面,其物质组成与岩石基本相同

    D对于大多数生物来说,细胞是其结构功能的基本单位

    5在载玻片上将一滴清水和一滴草履虫培养液相连,然后在草履虫培养液的边缘放几粒食盐,不久可见草履虫超清水方向移动;触碰水螅的触手,水螅马上缩成一团,生长在沙漠地带的柽柳,叶片已演变成鳞片状,可大大减少水分的散失。这些现象依次可以称为

    ①应激性 ②适应性 ③变异性 ④ 反射 ⑤ 遗传性 ⑥恒定性

    A ①④③   B ④⑤⑥  C ①④②  D  ①④⑤

    6长期生活在干旱环境中的植物,其形态等方面会出现一系列适应性特征,下列叙述与干旱环境的植物特征不符合的是

    A具有发达的根系  B具有肥厚的肉质茎 C具有较厚的角质层 D叶面积较大

    7很多海洋生物能够发光,如夜光虫遇到机械刺激或其他刺激都要发光,产生和决定该行为的分别是    A适应性和遗传性 B应激性和遗传性 C代谢和遗传性 D应激性和适应性。

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