第二节 细胞增殖（B）高中生物教案

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教学过程

第二节
细胞增殖

1、 有丝分裂（一）植物细胞的有丝分裂

1.间期特征：

① DNA复制和有关蛋白质的合成。

② 历时最长。

2．前期特征：

① 核膜、核仁解体消失。

② 纺锤体和染色体形成。

③ 每个染色体会两个姐妹染色单体，染色体排列无序。

3．中期特征：

① 染色体缩得最短、最粗。

② 染色体有规律地排列在赤道板上。

4后期特征：

① 着丝点分裂为二，姐妹染色单体分开成为染色体。

② 染色体移至细胞的两极。

③ 染色体数目加倍，DNA数不变。

5．末期特征：

（1） 染色体成为丝状染色质。

（2） 核仁、核摸出现。

（3） 细胞板形成，将一个细胞分裂成两个子细胞。

（４）染色体数目恢复原样。

　　第一环节：预习课本，认同目标。

　　课前向学生布置预习提纲：
　　（1） 植物细胞分裂周期中各期有哪些特征？　　　（2）整个细胞分裂周期中变化的主线是什么？　　　（3） 染色体在分裂中的形态、数目、位置是怎样变化的？

第二环节：创设情景，点示目标。

　　新颖、有趣的实际问题，往往能激发学生的好奇心和求知欲。这节课我是这样设计引入的。

　　引言：（放映录像片）同学们请看，这是一个蝾螈的受精卵（学生会好奇、兴奋），这样的一个细胞经过无数次的细胞分裂和分化，最后发育成一个新的蝾螈。可见，细胞分裂是生活细胞一个重要的生理功能。这节课，我们以植物细胞为例了解细胞分裂的主要方式——有丝分裂的过程。

　　第三环节：尝试探究，揭示目标。

　　语言过渡：

　　课前，同学们阅读了教材，刚才又看了细胞分裂录像，对植物细胞的有丝分裂有了大致了解，现在，我们一起归纳一下细胞各期的特点：

　　（教师出示植物细胞有丝分裂挂图。）

　　提问：（指第一幅图）这个细胞处于细胞分裂的什么时期？根据是什么？谁能用两根细铁丝演示一下这个时期的主要变化？

　　（学生演示并回答：将两根铁丝交叉后，用拳头握于中间。其拳头代表一个着丝点，这就是染色体的DNA复制。）

　　引导：

　　（教师肯定学生的演示，并引导学生归纳间期的特征，要求从染色体形态、数目、位置去考虑。）

　　学生互相补充回答：

　　（1）间期历时最长，主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成。

　　（2）染色体经复制成两个染色单体连于一个着丝点，形态为丝状。

　　（3）判别依据是→图中没有表示染色体。

　　（4）染色体数目→与分裂前比较数目不变。

　　提问：（指第二幅图）这是什么时期？染色体有哪些变化？

　　（学生演示并回答：将铁丝分别螺旋缠绕

　　（1）细丝状的染色质高度螺旋化，形成染色体。