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  • 生物圈初中生物教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初中生物教案    收藏本页

      教学目标

      ①描述生物圈的范围。

      ②说出生物圈为生物生存提供的基本条件。

      ③尝试收集和分析资料。

      ④认同生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。

      难点和重点

      重点:

      ①生物圈为生物生存提供基本条件。

      ②生物圈是所有生物共同的家园,我们应当了解和爱护这个家。

      难点:收集和分析资料(因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一,学生开展探究活动,需要对图片、文字和数字资料进行分析)。

      课前准备

      教师:有条件的学校可使用多媒体,展示宇宙中各大星球的外貌,从而和地球作出对比;没有条件的学校可收集各大星球的资料,在课堂上给学生们讲解,另外,还准备一个地球仪。

      学生:课前收集有关太阳系中各大星球的资料。

      教学设计

      生物圈的概念

      ①学生观看生动的课件,然后根据自己在课下收集的资料,共同讨论太阳系中各星球的状况。

      ②学生们根据自己手中的地球仪,讨论生物圈的范围,然后总结生物圈的概念。

      ①教师通过展示课件,把一幅美丽的太空画面展示在学生面前,激起学生的学习兴趣,从而引出地球上生物圈的概念。

      ②教师事先让学生们拿出地球仪,让学生从直观上了解生物圈的概念。

      生物圈的范围

      1.学生分组开展竞赛,看谁能用最短的时间、最精确的语言说出生物圈的范围。

      2.学生将自己的设想记录下来,然后在全班评比最具创造奖若干名,日后进行一次模型比赛。

      3.教师组织学生开展竞赛。

      4.教师布置学生设计生物圈的模型。

      生物圈为生物生存提供基本条件

      ①学生发挥自己的想像力和创造力,并且利用手头的资料进行分析,讨论,最后总结出结果。

      ②学生分别扮演动物和植物在各个星球上的生活状况,表现出它们对食物、水、氧气的依赖。

        教师布置学生扮演角色,充分发挥他们的想像力和创造力。

        课下作业 请同学们根据今天所学的知识自己设计一个生物圈的简易模型。


     
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