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  • 新版七年级生物下册导学案

    教案作者:本站   教案来源:本站整理   教案栏目:初一生物教案    收藏本页
    第四节激素调节导学案
    编写  魏启花
    学习目标: 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;
     2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
    3、举例说明激素调节受神经系统的调控,人的生命活动主要受神经系统调节,但也受激素调节的影响。
    学习重点  说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
    学习难点提高分析资料的能力。
    导学提纲: 1、完成预习检测检测。2、了解人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。3、了解神经系统调节和激素调节的关系。
    学习过程:
    一、预习检测
    1.人体内有一类腺体没有导管,它们分泌的       ,直接进入腺体内的毛细血管,并随着       输送到全身各处。
    2.人体内的       含量       ,作用       。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
    3.       的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
    4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少       ,而       是甲状腺激素的重要成分,以致人们患有       。
    5.人体的生命活动主要受到的       调节,但也受到       的影响。
    二、自主学习、合作展示交流:
    (一)内分泌腺分泌激素   阅读课本96—97页内容,结合图4—59思考:
    人体内分泌腺有哪些特点?
    人体有哪些内分泌腺,它们分别具有什么功能?
    资料分析:阅读课本98页资料,分析讨论:
    上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的?它们各具有什么功能? 这三种激素分析异常时分别具有什么表现?
    胰岛素的分泌有什么特点?
    (二)激素调节与神经调节
    阅读课本99页最后一段和100页,思考分析:
    1、为什么说激素调节受神经系统的调控,你能举出实例来说明吗?
    2、由此可看出人体的生命活动主要受   系统的调节,同时也受  的影响。
    三、巩固练习
    1、某人身体矮小,但是智力正常,这人患有(  )
     A.侏儒症  B.呆小症  C.佝偻病  D.肢端肥大症
    2、分泌生长激素的器官是(  )
     A.肾上腺  B.甲状腺  C.垂体  D.性腺
    四、盘点收获:通过本节课的学习,你收获了什么?
    五、目标达成:
    1.下列哪个腺体既会有外分泌部分,又有内分泌部分(  )
     A.性腺  B.唾液腺  C.胰腺  D.垂体
    2、将下列病因和病名用线连接
      A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足         a.侏儒症
      B.幼年时期垂体分泌生长激素不足         b.甲亢
      C.胰岛素分泌过少                      c.呆小症
      D.甲状腺激素分泌过多                  d.糖尿病
      E.幼年时期生长激素分泌过多            e.巨人症
    六、作业布置1、P 100-------1、2、3、4  
    【学习反思】
     
              
    小组名称  姓名  个人得分
    小组评价 优 良 合格 不合格
    教师对我的评价:                                             
    第一节分析人类活动破坏生态环境的影响
    设计人:
    学习目标
    1.知识目标:利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析,举例说明人对生物圈多方面的影响。
    2.情感目标:认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。
    3.能力目标:进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法,养成良好的学习习惯。
    学习重点、难点
    1.掌握调查和收集资料等科学探究的方法。
    2.认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。
    学习过程
    一.课前预习
    1:你知道人类有哪些生产活动对环境造成了破坏吗?请试着总结一下:如滥砍滥伐,_______________________、______________等。
    2:例题分析:近年来,我国出台了“退耕还林,还草”等许多鼓励性政策,以近一步扩大绿地面积。从生物学的角度分析,植物如此备受重视的原因是( )
    A 涵养水源,保持水土 B防风固沙,调节气候 C 吸收空气中的有害物质,净化空气 D 降低噪声,美化环境 E 供给人类各种生活原料
    二.合作探究
    1、人类活动破坏生态环境的实例:结合课本112页图片和四个问题与生活中常见的现象。如:野生动植物种类的减少,沙尘暴,洪涝等自然灾害,小组讨论分析举出一些人类破坏生态环境的实例。
    2、人类对生物圈的主要影响:
    (1)结合生活中的常识和前面学过的知识(转基因技术,自然保护区),小组探讨:人类对生物圈好的影响,列举实例。
     
     
    (2)交流 讨论:人类对生物圈的负面影响(意识到人类活动与技术发展的两面性)。
     
    3、阅读<<生物入侵及其危害>>,了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。
    三、拓展创新
    1.“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”,但是,现在部分湖区却因蓝藻的大量滋生而造成水质的严重污染。请简要回答下列问题:
    ○1造成蓝藻大量滋生的原因是__________________________________________________。
     ○2蓝藻大量滋生后是如何破坏生态环境的?________________________________________。
    ○3假如你是当地的一位负责人,你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌?
    四、小结
    本节课你的收获是:
    本节课你的困惑是:
    五.达标测试
    1.据报道,中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势,90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是 ( )
    A.人类对环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭
    C.常年旱灾,赤地千里 D.地壳运动过于频繁
    2.当“赤潮”发生时,水质会严重恶化,鱼虾及其它水生生物会大量死亡,给捕鱼业和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是 ( )
    A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖
    C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋
    3.下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是 ( )
    A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染
    C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈
    4.1997年11月26日下午,四川省都江堰市聚源镇一村庄,突然从西北方飞来一大群(约500只左右)乌鸦,他们在附近的树林、竹丛、河滩里,飞翔、觅食、栖息。第二天,大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来,顿时,山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是 ( )
    A.干旱少雨、饮水缺乏 B. 遭到大型天敌的捕杀
    C. 乌鸦太多,食物不足 D. 当地的生态环境污染
              
    小组名称  姓名  个人得分
    小组评价 优 良 合格 不合格
    教师对我的评价:                                             
    第二节 探究环境污染对生物的影响
    学习目标
    1. 知识目标:以酸雨为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害;设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。
    2. 能力目标:培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。
    3. 情感目标:提高环保意识,增强关心爱护生物圈的情感。
    学习重点、难点
    1.重点:设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。
    2.难点:培养学生的多种能力,增强环保意识,加深关心爱护生物圈的情感。
    学习过程
    一、课前预习
    1、具有较强_______的雨水,叫做酸雨。主要是人为地向大气中排放大量的______________ 造成,我国的酸雨主要是因为大量燃烧_________________而形成的,PH小于________。
    酸雨可以使土壤中的__________________________,可以使河流和湖泊__________,可以直接危害植物的___________,被称为“______________”。
    2、废旧电池中含有_____、____、____等重金属及酸碱等物质;在电池销蚀的过程中会随水渗入________,污染________,并随水分移动,进一步污染_________、_______和_________,直至进入多种_________和________的体内。
    二、合作探究
    1、请阅读117和118页相关内容,了解水俣病、痛痛病的症状及发生原因,小组内展开讨论,并总结:
    (1)归纳酸雨及固体废弃物、工业废水对生物的危害。
     
    (2)归纳控制酸雨及废电池的根本措施。
    (3)阅读<<温室效应和臭氧层破坏>>,体验环境污染造成的恶果。
    2、探究<<酸雨对生物的影响>>或<<废电池对生物的影响>>。
    材料用具:
    提出问题:
    作出假设:
    制定实验方案:
     观察实验现象,得出实验结论:
    完成探究实验中安排的讨论题,并在全班进行交流。
    三、拓展创新
    治理环境污染,我们该做什么?
     
    四、归航拾贝
    本节课你的收获是:
    本节课你的困惑是:
    五、达标测试
    1.发电厂可以利用煤 天然气 核能发电,这三种原料中最容易引发酸雨的是( )
    A 煤和天然气 B 煤 C 核能 D 三者都可能
    2.下列污染物中,通过食物链危害人体的是( )
    A 沙尘暴 B 二氧化硫 C 汞 镉等重金属 D 氟利昂
    3.下列有关臭氧层的叙述错误的是( )
    A 臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线
    B 臭氧层相对于大气层来说只是薄薄的一层
    C 臭氧层主要集中在大气层的上层
    D 臭氧层是有氧气组成
    4.在“模拟酸雨对生物的影响”的试验中,模拟酸雨的浓度对种子的萌发和幼苗的生长状况的影响应该是( )
    A 浓度越大 ,影响越小 B 浓度越大 ,影响越大
    C浓度大小影响都一样 D 浓度大小都毫无影响
    5.通常,酸雨是指( )
    A PH小于5.6的降雨 B PH大于5.6的降雨
    C PH等于5.6的降雨 D PH小于7.0的降雨
    6.全球性大气污染的主要表现是( )
    A 酸雨 温室效应 生物入侵 B 酸雨 含铅的废气 臭氧层破坏
    C酸雨 温室效应 臭氧层破坏 D温室效应 滥砍乱伐 臭氧层破坏
    7.若草原受到重金属的污染,在食物链“草----兔-----狐-----狼”中,哪种生物体内的重金属 含量最高?( )
    A 草    B 兔    C 狐     D狼
              
    小组名称  姓名  个人得分
    小组评价 优 良 合格 不合格
    教师对我的评价:                                             
    第三节拟定保护生态环境的计划
    学习目标:
    1.知识目标:通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论;
    2.能力目标:通过调查、讨论和交流,发现环保问题,提出解决方案,培养应用知识分析问题解决实际问题的能力;并通过对他人的方案进行评价,培养判断能力和分析鉴别能力。
    3.情感目标:通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
    学习重难点:
    重点:通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
    难点:调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯,通过讨论和交流,拟定保护生态环境的计划。
    学习过程:
    一、课前预习
    我们本地的环境污染非常严重,请你通过走访调查或采集实物等方式了解一下!
    二、合作探究:
    1、我们对土地资源状况进行了调查,下面是调查分析:
    土地资源评价是:1.土地沙化较严重;2.土壤盐碱化;3.耕地面积少;4.土壤肥力低;直接影响是:风沙日益严重,无法实现花园式城市的构想,制约了农业的可持续发展。
    讨论:应该如何保护土地资源?
    2、我们走访了物业垃圾处理站,了解了固体废弃物的处理情况。
    (1)垃圾问题的概况:随着人口的增加及生活水平的提高,生活垃圾的数量逐年增加,平均每户居民每天产生垃圾一公斤。市政府为处理些垃圾,投入了大量资金,产生多少清理多少,清扫??收集??运输??转运??掩埋,日复一日,无穷无尽。尽管如此,还有许多露天垃圾末能得到处理。
    (2)垃圾成分分析:固体废弃物分为三类:有机物、无机物、废品。有机物包括蔬菜叶、果皮;无机物主要是清扫出的尘土、炉灰、建筑垃圾等;废品包括金属、玻璃、纸张、纺织物等。固体废弃物的危害:占用土地;污染土壤和水体;污染大气;加速有害微生物的繁殖垃圾处理现状:目前对垃圾采用的处理方法有无害化填埋法和焚烧法。
    讨论:应如何处理固体垃圾才能减少环境污染?
    三、拓展创新:
    同学们每天大多数时间是生活在学校中,爱护环境首先应该从找做起。从我们每个人的身边做起。现在就请我们大家每个人说出一条措施,共同拟出校园环境的保护条例,好不好?
    (可参照课本提示.)
    四、归航拾贝:
    本节课你的收获是:
    本节课你的困惑是:
    五、达标测试:
    1.近年来,节日互送贺卡的人少了,这种现象从环保的角度分析是( )
    A.减少固体垃圾 B.节约木材,保护森林
    C.减少个人资金的支出 D.移风易俗
    2.保护和利用森林资源的最佳方案是( )
    A.大力发展旅游业,以旅游养林业 B.允许林区人民砍掉树木,种植庄稼
    C.封山育林,禁止砍伐 D.实行有计划的合理砍伐
    3.下列做法不利于保护生物多样性的是( )
    A.退耕还林、还草、还湖 B.建立自然保护区
    C.开垦土地,广种粮食 D.多植树,多造林
    4.过渡包装和乱扔生活垃圾可以造成( )
    ①大气污染 ②水污染 ③突然污染 ④固体废弃物污染
    A.①②③④ B.①②③ C.③④ D.④
    5.目前我国生态环境质量下降的根本原因是( )
    A.常年的水旱灾害 B.臭氧层空洞
    C.人口过度增长 D.野生生物死亡
    6.世界环境日是( )
    A.6月5日 B.5月31日 C.3月12日 D. 8月15日
    7.关于“调查”的叙述正确的是( )
    A.调查必须制作调查问卷
    B.不能逐一调查是可以采用抽样调查的方式
    C.抽样调查时选择的样本要有突出特点
    D.调查的结果与事实可能存在误差,必要时可以修正
    8.下列说法正确的是( )
    A.经济发展过程中环境污染是不可避免的,所以应该停止工业的发展
    B.经济比较落后的时候,应该采取“先发展,后治理”的措施
    C.必须采取一定的环保措施,以避免和解决发展过程中的环境污染问题
    D.随着科学的进步,环境污染的问题自然会解决
    9.对于健康来说,科学有效的运动方式是( )
    A.有氧运动 B.森林浴 C.剧烈运动 D.专项运动
    10.保护环境,不仅要防止“三废”污染,更重要的是还要( )
    A.消除噪声 B.净化空气 C.自然保护 D.植树造林
    六、学习评价
    小组评价:——。教师评价:——。
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