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  • 第六章第四节营养繁殖-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:初一生物教案    收藏本页

    第六章第四节营养繁殖 教案

    重点:嫁接的概念、方式和意义;组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。

    难点:通过演示实物或直观教具,让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。

    手段:教师讲解与学生观察相结合。

    设计思想:

      本节课的内容对于学生来讲比较陌生,所以在教学过程中,可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解,重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。

    教学过程:(1课时)

      一、导入:

      提出问题:“通过前面几节课的学习,我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么,你能举出不靠种子繁殖的例子吗?”

      组织学生根据自己的生活实际回答问题。

      引入新课题:植物体依靠营养器官(根、茎、叶)进行的繁殖,称为营养繁殖。

      二、讲授新课:

      (一)用茎繁殖:

      播放录像:介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。

      组织学生观看录像。

      讲解三种营养繁殖的特点。

      提出问题:你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点?

      组织学生讨论。

      总结:用营养繁殖可以保持植物体的优良特性,加速繁殖的速度。

      (二)植物的组织培养:

      讲解:

      近几年的研究发现:植物细胞具有全能性。即:任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下,这些遗传信息可以表达出来,从而使植物细胞(或组织)产生出完整的植株。

      播放录像:介绍组织培养的过程。

      讲解:

      组织培养是指:在人工培养基上,离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体,并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术

      提问:你认为组织培养的技术,可以帮助人们解决哪些问题?

      组织学生讨论、发言。

      讲解:

      1、利用组织培养,快速、大量地生产有经济价值试管苗,移入苗圃栽培,供应市场需要。

      2、利用组织培养进行工厂化育苗。

      3、大量生产无毒苗,改善苗木的质量,提高经济产量。

    板书设计:

    第四节 营养繁殖

      一、用茎繁殖:

      1、扦插

      2、嫁接

      3、压条

      二、植物的组织培养:

      原理:植物细胞的全能性。



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