我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 物理教案 -> 物理说课稿 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • [初中物理]《声音的发生和传播》--说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:物理说课稿    收藏本页

    初中物理说课稿-《声音的发生和传播》说课教案



    一、在新时期下,新的课程改革已经全面展开,此时一堂课是否符合新的课改精神,首先要看它的教学理念。新课程标准中要求注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程,经历基本的科学探究实践,从被动接受到主动探求,在锻炼能力的过程中掌握知识与技能,了解科学技术,从而融入到社会中去。所以本堂课要在改进课堂教学模式,注重学生全员参与和全面活动,改进实验的配置与设计,注重效果反馈,让自主探究得以坚持等方面多下功夫。
    二、教材分析
        本节课是声音部分第一节,同时也是这一部分的重点。“初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。在新课标下声音处于运动和相互作用这一大部分中,它既属于一种运动,同时在现象上也有它的独立性。所以本节课无论从课标要求,还是学生自身发展要求上看都处在一个比较重要的地位。
    三、学生分析
        学习本节课的学生首先已经具备了机械运动和力的知识,物理思想已经有了一定基础。但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手,而得出比较简单的结论。所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习是不存在问题的。
    四、课程目标
    1、知识技能:认识声音的产生和传播,认识真空不能传声,认识声音在不同介质中传播速度不同,了解回声测距及在生产、生活中的应用。能从给定的信息中获取知识。
    2、过程方法:经历观察物理现象的过程,能在观察物理现象和学习过程中发现一些问题。
    3、情感态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。树立民族自豪感。
    五、重、难点
       声音的传播既是重点也是难点,在回声上还存在一些难点。
    六、教法与学法
       对于本节课的三个知识点采用不同的方法进行教与学:
    1、对于“振动发声”采用学生观察,归纳探究的方法。既提高了学生学习兴趣,又能培养学生观察分析概括的能力。
    2、对于“声音的传播”,过去学生可能想得较少,所以采用先自读,再以集体对话讨论的形式凸现知识点。
    3、对于“回声问题”学生对现象已经非常熟悉,关键是对原理缺乏理解,所以采用媒体直观的方法可以让学生得到充分的认识。
    4、最后要说明的是针对本节课侧重现象的特点,不准备设计独立的评价与练习,而是把学生对教材以外的现象的解释作为一种练习,让学的现象和练的现象浑然一体。把课堂最后时间作为知识的升华,让学生带着已有的知识去了解有关圜丘、回音壁、三音石的内容,在体会中华民族古代的灿烂文明同时,进一步把现象与知识相结合,让学生带着思考结束本堂课。
    七、教学过程
    1、引入:播放无声电影和有声电影,引出声音的重要。
    2、媒体展示学习目标
    3、从声音的产生开始研究:
       活动⑴要求学生用手头的“尺、皮筋”等其它物品制造一个声音,再研究发声的原因。(学生也可用教师的演示器材:音叉,鼓)
       活动⑵学生汇报结果,先演示实验再说结论。
       板书:发声体都在振动
       深入研究:敲响的鼓,用手按住。(现象,结论)
    4、产生的声音怎样到人耳?
       活动⑶学生读教材声音传播部分
       活动⑷学生提问题(其他学生作适当解释)
       媒体:水波传递振动,空气以声波的形式传递振动
       总结:人耳听到的大多数声音多数靠空气传播的
       问:液体和固体可以传声吗?
       活动⑸学生举例
       总结:声音传播需要介质(板书)解释介质
       问:固、液、气都可以传声有什么不同?
       明确:15℃时空气传声速度340m/s
             气体传声最慢
       问:如果没有介质声音会不会传播?
       实验:真空铃
    5、媒体:回声现象
       媒体动画:展示声音反射的过程。
       通过问题提出听到回声的条件
       问题:船测水深
    6、媒体展示圜丘、回音壁、三音石的内容,对其中原因的思考作为课后作业。

    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.chinesejy.com All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有