我要投稿
  • 您当前的位置:中国教育资源网 -> 教学教案 -> 物理教案 -> 物理教案 -> 教案内容
  • [ 收藏本页教案 ]
  • 自由落体运动物理教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:物理教案    收藏本页
    教学设计示例

    教学重点:认识自由落体运动是初速度为零、加速度为 的匀变速直线运动,并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题.

    教学难点:自由落体运动中不同物体下落的加速度都为

    主要设计:

    一、自由落体运动

    [方案一]

    1、思考与讨论:

      (1)重的物体下落得快?还是轻的物体下落得快?

      (2)请举出一重的物体下落快的实例?(演示一团棉花和一块石头下落的现象)

      (3)请举出一轻的物体下落快的实例?(演示一小粒石子和一大张纸片下落情况)

    2、分析引导:

      (1)上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂,(教师指出)

      (2)演示:把纸片团成一个小纸团,再让它和小石子同时下落的现象.

      (3)提问:如果没有空气阻力,只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何?

      (4)演示:按教材要求做“牛顿管”实验.

    3、分析与小结:

      (1)分析“牛顿管”实验的特点,引出自由落体运动的定义.

      (2)展示课件“自由落体运动的频闪效果”

      (3)分析频闪效果,分析出自由落体运动是加速运动,进而指出,自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.

    [方案二]

      1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动,即物体下落的运动,问学生:重的物体下落快还是轻的物体下落的快?

      2、启发学生回想所见过物体的下落运动,有没有轻的物体下落快的现象?引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”(配合演示)

      3、提问:怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的?让学生看教材30页有关伽利略的推理,认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论.

      4、提问:为什么有时重的物体下落快?有时轻的物体下落快?可通过前面的演示启发学生想到:空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂.

      5、教师问:我们应该怎样研究物体的下落运动?引导学生想到研究问题应从简单到复杂,因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况.指出可根据实验来研究.

      6、演示:“牛顿管实验”让学生得出结论:没有空气阻力,只有重力作用时,轻重不同的物体下落快慢相同.

      7、教师小结:物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动,轻重不同的物体自由下落快慢相同.

      8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”,总结特点:自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动.

    二、自由落体加速度:

      1、分析引导:在同一地点,从同一高度同时下落的物体,下落到同一位置时(这个位置是任意的)所用时间总是相同的.可知:这些初速度为零的匀加速运动,在相同时间里发生了相等的位移,由 知,它们的加速度必相同.

      2、让学生看书,记住重力加速度的方向,了解一些地区的重力加速度的数值.

      3、让学生根据匀变速运动的公式,推导出自由落体运动的公式:

      若学生基础较好,可根据自由落体频闪照片,用分析纸带的方法 粗算一下自由落体加速度.


     
    我要投稿   -   广告合作   -   关于本站   -   友情连接   -   网站地图   -   联系我们   -   版权声明   -   设为首页   -   加入收藏   -   网站留言
    Copyright © 2009 - 20012 www.chinesejy.com All Rights Reserved.中国教育资源网 版权所有