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  • 串联电路和并联电路初中三年级教案

    教案作者:不详   教案来源:不详   教案栏目:初三物理教案    收藏本页

    教学目标

      1.理解串联电路和并联电路的连接特点.

      2.会连接简单的串联电路和并联电路.

      3.会画简单的串、并联电路图.

      4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力.


    教学建议

    教材分析
      本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图.教材首先提出了"如何将两个灯泡连在电路中,要求一只灯泡亮时另一只也亮,一只熄灭时另一只也熄灭"以及"两个灯泡,要求各自开关、互不影响"两个问题,作为讨论两种最基本的电路:串联电路和并联电路的出发点.初中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始.能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的.教学中应充分利用教材中的插图、习题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,使学生逐步掌握这些技能.要注意教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度.演示实验最好利用示教板进行,将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,边操作.教师的演示将对学生起示范作用,因此要注意操作的规范性.


    教法建议
      教学中不要引入混联电路知识.对于串联电路及并联电路的定义,不必追求严谨,只要指出电路元件的连接特点,即把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫做串联电路,在串联电路中通过一个电路元件的电流,同时也通过另一个;把元件并列地连接起来的电路叫做并联电路,在并联电路中干路里的电流再分支而分为两部分(两路并联的情况),一部分流过第一条支路中的元件,另一部分流过第二条支路的元件.对于串联电路要强调"逐个顺次",对于并联电路要强调"并联在两分支处".不要简单地把串联电路说成是连在一串,把并联电路说成是并排连接.教材中介绍的电流的流向特点,是判断串联或是并联的重要依据,要多举实例介绍.
      电路连接是一个很实际的问题,作为实例,教材列举了节日装饰用的小彩灯、家用电器及电冰箱内的压缩机和照明灯泡.如果这些实例在当地不常见,教师应联系当地的常见实例来讲解,不要硬讲一些学生不熟悉的实例.
      对于初学电路的学生来说,正确画出电路图和根据电路图连接电路都是不容易的.因此建议把教师的讲述和学生自己的动手紧密结合起来,如介绍串联电路后,就让学生做串联电路的实验,画串联电路的实物连接图和电路图;介绍完并联后,就让学生做并联电路的实验,画并联电路的实物连接图和电路图,使学生有较多的在教师指导下自己动手练习的机会

     


    教学设计方案

    1.复习提问:
      (1) 用磁性黑板上如图4-6的电路,复习上一节电路的知识.
      (2) 利用投影仪、投影胶片,复习电路元件的符号.
      (3) 请同学画图4-6的电路图.
      (4) 找出几个错误的电路图,指出不合要求的地方.

    2.引入新课
      (1) 提出问题:在图4-6的电路里,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个有时有两个、三个,甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢?
      (2)让学生连接电路并画出电路图:用一个电池阻,两个灯泡L1和L2,一个开关和几根导线组成一个电路.要求闭合开关时,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭,想想看,有几种连接方法,画出电路图(可画在玻璃纸上,以便于在投影仪上进行分析和订正).
      (3) 分析几位学生所画的电路图,引出"串联电路和并联电路"课题

    3.进行新课
      (1) 串联电路和并联电路:
      串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来.
      并联电路:把电路元件并列连接起来.
      练习1:如图4-19(事先复印在投影胶片上).请同学们用笔迹代替导线,将L1和L2组成串联电路,画出它们的连接图,并画出它的电路图.

      (2) 讨论串联电路的特点
      实验:请一位同学在磁性黑板上把图4-19中的元件连成串联电路.
      ① 合上、打开开关S,观察现象.
      ② 提问:看到什么现象了?--两灯同时亮,同时熄灭.
      ③ 调换开关S的位置对串联电路有无影响?可能有学生说:"开关必须接在电源正极和灯之间才起作用,若将开关放在灯和负极之间,即使开关打开,灯也能亮,因为电流已经流到灯泡那了."这种说法对吗?为什么?让学生实验操作证明一下?.
      小结:串联电路的特点:电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响.
      想一想,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?

      (3)讨论并联电路:
      练习2:将图4-19中的笔迹用湿布擦掉,再用新的笔迹代替导线,将L1和L2组成并联电路,开关S同时控制两盏灯,画出它的实际连接图.(可将几位同学所画的连接图,在投影仪上进行评析.)
      练习3:找出几个存在短路、部分短路、导线交叉等错误的电路连接图,指出电路连接图中的错误和不足.
      实验:找一位同学到磁性黑板上连接课本上图4-20的并联电路.
      ①闭合、断开开关,观察开关S控制几盏灯?
      ②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况.
      ③分析电流有几条路径.
      ④利用投影片,在并联电路图上标出电流方向,找到分、合点.在并联电路中,电流没有分支的地方叫干路,分开以后的路径叫支路.观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯,应该怎么办?(做课本上在干路和支路上都有开关的演示)

      小结:并联电路的特点:
      ①电流有两条(或多条)路径;
      ②各元件可以独立工作;
      ③干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路.

      试分析教室里的灯是怎样连接的?
      指导学生看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图.

     

    探究活动

      有一个电路,电路连接有电灯L1和L2,开关S1和S2.已知当开关S1和S2都断开时,L1和L2都不亮;当开关S1闭合,S2断开时,L1亮L2不亮;当开关S2闭合,S1断开时,L1和L2都不亮;当开关S1和S2都闭合时,L1亮L2不亮.试根据上面的情况,画出该电路的电路图.

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