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  • 《硅及其重要化合物》说课稿

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:化学说课稿    收藏本页
    .指导思想
       在教育部颁发的<<基础教育课程改革纲要>>的指导下,力求:"改变课程过于注重知识传授的倾向,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学习的过程."
    二.教材分析
    1.教材的地位及作用
    本章节选自全日制普高教科书<<化学>>第二册第二章,本节教材是在介绍了"碳族元素"的基础上,进一步的认识硅的晶体结构.性质和用途.联系C的知识来学习硅的新知识.
    2.教学目标
    依据教改精神.新课程标准及学生的实际情况,确立教学目标如下:
    a.理解并掌握晶体微粒种类及其相互作用力与晶体类型的关系,晶体类型与晶体主要物理性质的关系
    b.掌握理论知识指导学习硅元素性质知识的方法
    c.培养空间想象能力,会将平面图想象成为空间结构,又能将空间结构表示在平面图上
    三.学情.学法分析
    本节课的教学对象为高二学生,具备有一定的收集处理信息能力,同时都有一定乐于展示自我.在本节课的概念中,引导学生自主探究合作学习,消除学生对概念的神秘感与乏味感.
    由于理论性较强.采用互动式教学     理论性较强,用图片
    四.教学程序
    1.创设情景,引入课题
    主体探究式学习的突出特点是实践性.开放性即突破时间和空间的限制.学习过程不拘泥于课程,我准备请同学在课前对景德镇陶瓷.秦始皇兵马俑等作一定的了解,在课堂上早请同学作介绍后,我将给他们较为具体的去陈述中国陶器的历史.从而引出现实生活中的含硅的性质.
    2.丰富知识的外延,激发学生的求知欲
    让学生阅读课本,并请学生归纳课本内容并回答
    提问如"谁知道硅在地壳中的含量?""谁知道硅在宇宙范围内的含量?""硅在自然界中存在的形式?"
    3.借助于多媒体向同学们看晶体彩图
    从晶体的外在结构引入硅的结构及其硅晶体结构平面
    再展示金刚石晶体球棍模型
    通过对比金刚石晶体与晶体的结构分析结构对物理性质的影响
    再推出原子晶体的物理性质
    通过讨论晶体硅.金刚石.二氧化碳.碳化硅四种原子晶体的熔沸点高低
    再比较它们的化学键,对它们物理性质的影响因素
    利用判断题,解决教学中可能出现的模糊点
    4.指导学生归纳本章本节的内容
    归纳.总结.及时巩固
    通过课堂练习,及时反馈学生掌握并及时解决可能留下的问题.
    五.总结
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