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  • 化学 应怎样说课

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:化学说课稿    收藏本页

    1.说课应体现正确的教学观、学生观、学习观。这些理念,是过去我们弱化的内容,现在要加强的东西;过去使用较多的、经实践检验是正确的应当保持;过去没有的,现在应科学地树立它;是一种扬弃,而不是全盘否定。这些理念应体现在我们教学的全过程中,体现在教师的一言一行中,它不是说教和贴标签。在说课活动中一定不要说,我这是为了做什么,是为了达到什么目标,是实现什么什么的理念……看后,给人一种强加的感觉。一定要水到渠成、润物细无声。 

    2.说课一定要突出重点。这里我们先来了解一下说课的起源:大概是在1991年暑假,《中国教育报》以一定的篇幅报道了河南新乡在学生放假的情况下,如何锻炼提高教师上课的基本功?于是他们集思广益,创造出了说课这一绝招。经验已介绍,就得到很多中小学校的积极效仿。目前说课活动已是全国中小学校的主要教研活动形式之一。随着时间的推移,说课的内容也在不断的丰富,但万变不离其宗,教学的过程或教学程序仍是我们说课的重点。在说课活动中,我们一定要突出这一重点,用一定的时间去保证这个重点,决不能舍本逐末。 

    3.说课应科学合理地使用教学手段。首先是化学实验:一定要保证实验科学规范、成功、可见度好;实验应给学生以操作上的指导。其次是多媒体课件课件的制作要体现科学性和规范性,包括字体、格式、颜色、全屏显示、转换时的声音、配音等;屏幕显示的内容要清清楚楚的一条线,而不是模模糊糊的一大片,要给人一种美感;教师要会操作使用计算机。第三,小黑板、挂图、实物投影等教学手段:要美观、规范、可见度好。 

    4.说课在安排学生活动次数上要合理。这里的次数包括学生讨论的次数、实验的次数、练习的次数等。我认为,一节课中安排学生活动次数,应控制在3次以内。过多、过滥都是不适宜的,也是不科学的。 

    5.说课要体现教学中的经济问题。经济问题就是节约问题,就是节约时间、节约资源、节约财力、节约精力等。主要包括:可讲可不讲的内容,坚决不讲;实验能讲清的,不制作课件;看教科书能学会的,不制作课件;其它实物能代替的,不制作课件;教科书中的习题能做在书上的就不要做在练习本上。说课教师要用平常心对待平常事,学会“复杂的问题简单化”,要注意体现说课就是现实中的讲课,不要有距离感。 

    6.说课内容应注意完整性。前面已说过,说课内容在不断的丰富。教师要把握说课的本质,所说的就是自己备课的内容。教师要完整反映一节课的全貌,不能残缺不全。 

    此外,说课教师的激情,说课语言也是至关重要的,教师一定要重视它。 

    不同的人,由于学识不同,社会阅历不同,观念不同,看待同一事物会有不同的结果。但愿以上体会,权当作为抛砖引玉吧! 
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