一、教学目的
分子属微观世界，看不见，摸不着。有好多概念比较抽象，有些实验根本没法做，对教师教学和学生学习增加了难度。我们运用了电脑多媒体的综合模拟功能与常规的教学方法相结合，制作了本课件进行教学实验。
二、教学方法
1．抽象要领形象化
什么叫分子，课本上解释是："组成物质的仍能保持其化学性质不变最小粒子叫分子。"分子只有运用精密仪器才能看得见，分子什么模样，对初中学生来讲是难以想象的。传统的教法不可能用实验来演示，教师只能用挂图和语言来描述，让学生硬记下来。由于概念太抽象学生难以理解，难以记忆，为此我们利用动画，展示了铜分子模型和水分子模型，鲜艳的色彩，形象的分子模型使学生终生难忘。
2，微观世界宏观模拟
分子在永不停息地作无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力、晶体熔化的微观解释，这些内容都是微观世界变化过程，以前用宏观的实验来解释，但总是觉得解决不了实质问题。现在利用电脑多媒体独特的综合模拟功能，用两组二维动画和一组三维动画，把分子怎样永不停息地作无规则运动，分子间为什么存在着相互的引力和斥力，晶体熔化的微观变化等淋漓尽致地表现出来，使学生身临其境，邀游在微观世界中，对分子运动论有了深刻的理解。
三、教学过程及深件结构
1．物体是由大量分子组成的
（l）什么叫分子？
动画显示：①铜块分割 ②铜分子模型 ③水滴分小 ④水分子模型
引导学生通生观察、思维形成"分子"概念，组成物质的仍能保其化学性质不变的最小粒子叫分子。
（2）分子的大小。
分子直径只有几个埃（1埃=10-10米）。举例。
动画显示：l立方厘米水中有3。35×1022个水分子。（大量水分子作无规则运动，为讲后面知识打下伏笔。）
说明分子很小，肉眼看不见，我们肉眼看到的物体是由大量分子组成的。
2．分子永不停息地做无规则运动
（1）扩散现象是不同物质相互接触彼此进入对方的现象。
实验演示：①二氧化碳与空气放在一起，观察颜色的变化。
②硫酸铜溶液与水放在一起，观察颜色的变化。
动画显示：硫酸铜溶液与水放在一起产生的颜色变化。
图像显示：堆过煤的墙角时间久了会变黑。师生谈话，加深理解。
以上现象说明气体、液体、固体都能扩散，这些扩散现象说明分子在永不停息地做无规则动运。
（2）分子无规则运动的快慢与温度有关。讨论：影响扩散速度的因素有哪些。
实验演示：把红墨水分别滴入冷水和热水中，红墨水在热水中扩散得决
说明温度越高，分子无规则运动越剧烈。
3．分子间存在着相互作用的引力和斥力
（l）实验演示：
①两个铅柱相互压紧后不分离，说明分子间存在引力。
②适量的水和酒精分别倒入玻璃管内，来回倒几下，混和前后体积明显减小，说明分子间有空隙，间接说明分子间存在斥力。
（2）事实上分子间的引力和斥力是同时存在的。
动画显示：①当分子间距离大于10-10米时引力起主导作用。
②当分子音距离小于10-10米时斥力起主导作用。
（可重复演示）
（3）教师小结后文本显示：物体是由大量分子组成的；分子在永不停息地作无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
4．用分子运动论的初步知识解释简单现象
（l）习题：
文本显示：（人机交互）
①下列实例中，不能用来说明"分子在不停地运动"的是（）。
A．潮湿的地面会变干 B．炒菜时加点盐，菜就有了咸味
C．扫地时，灰尘飞扬 D．房间里放了一蓝苹果，满屋飘香
②下列说法错误的是：（）
A．温度越高，分子元则规则运动越快
B．温度越高，扩散现象越明显
C．扩散现象在高温条件下和低温条件下都能进行
D．扩散的快慢与温度无关
③固体和液体很难被压缩，这一现象说明（）
A．分子间有引力 B．分子间有斥力
C．分子间无空隙 D．分子有一定的体积
④鸡蛋放入盐水中，过一段时间后变咸。试用分子运动的观点解释。
（2）用分子运动论的初步知识解释晶体的熔化。
动画显示：晶体分子模型，温度升高（吸热），分子运动加剧。到达熔点（吸热）并保持这一温度，固体逐步熔化为液体。
通过这组动画演示，拓宽了学生的知识面，启发了学生的思维，对用分子运动论的初步知识解释物质三态变化奠定了基础，起到了引导学生思考问题、分析问题、解决问题的作用。
四、板书设计
分子运动论
1．物质是由大量分子组成
（l）什么叫分子？
（2）分子和大小
2．分子的运动（永不停息、无规则）
（l）扩散现象
（2）分子运动快慢与温度有关
3．分子间的作用力
（1）引力
（2）斥力同时存在
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