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  • Unit 1 Hello 第六课时教学设计方案小学英语教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学英语教案    收藏本页
    第六课时教学设计方案

      课题:Unit One Hello

      教学重点:听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

      教学难点:歌谣的学习

      教具准备:准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。

      教学过程:

      1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

       (1) 师生共唱英语歌曲“Hello”。

       (2) 复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。

       (3) 游戏:

      用Show me your….请学生将他们的文具摆出来,按教师指令做动作。

       (4) 游戏

      用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子,学生做动作,若没说Simon says就不做动作。

      2 呈现新课 (Presentation)

      教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再掏出笔袋,对学生说:I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:I have a pencil. 拿出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:I have a….

      请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说I have a book. 时,教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me too!

      3 趣味操练 (Practice)

       (1) 操练Let’s chant

       a. 全体学生听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’s chant部分的内容。

       b. 不听录音,边打节拍边试说本部分的内容。

       c. 将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。

       d. 小组练习。待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。

       e. 用以上方法替换单词,全体学生共同练习。

       (2) 听力练习:Let’s check

      根据听到的句子,让学生圈出相应的图A或图B。

      录音内容: 1.Open the book.

       2.Show me your pencil.

       3.---- Goodbye!

             ----Bye!

       4.Hello! My name is Mike.

      答案:1.A 2.A 3.B 4.B

      4 课堂评价 (Assessment)

      做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容,引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本练习可以小组为单位进行活动,指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛,看谁找得快,找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性,引导学生进行自我评价和小组评价。

      5 扩展性活动(Add-activities)

      室外活动

      学生围成一个大圈,大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳,外圈的学生向后跑跳,同时放音乐,当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立,里圈学生共同说Name, name, what’s your name? 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时,改为里圈学生回答,外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

      板书设计:

      教案点评:
      本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习,没有太多新知识,Let's chant部分的歌谣中出现了I have…和Me too!两个新句型,所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣,学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后,对学生来说,做Let's check部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许,教师可以带领学生到室外活动,使学生感受英语学习的乐趣,从而更进一步提高学生的学习兴趣。


     
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