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  • Unit 4 What can you do第三课时小学英语教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学英语教案    收藏本页

       一、教学重点

      本课时的教学重点是掌握四会句型:What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers,并能在情景中自然的加以运用。  

      二、教学难点

      本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

      三、课前准备

      1.教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件

      2.教师准备录音机及录音带。

      四、教学过程

      1.Warm-up(热身)

      (l)Let’s sing 

      ① 教师播放歌曲I can help的录音,让学生边听边唱。

      ② 男女生进行表演唱。

      将学过的歌曲反复演唱,在活跃气氛的同时,将旧知像滚雪球一样重复出现,更能加深学生的记忆。

       (2)Let’s play “最佳拍档

      ① 将全班分成两组,每组各请一位同学上前,两人即为拍档。

      ② 一个人说英语,可以是I can help中的任何一句歌词,也可以用I can 随便说一句话,他的拍档在前面做表演,配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。

      在游戏中训练学生的听说,培养他们快速反应的能力

      2. Presentation(新课呈现)

       (l)Read and write 

      ① 播放课件:画面上出现四个小动物,教师提问: What’s this? 学生分别回答。

      ② 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit,带领学生一一认读。

      ③ 点击每句的声音,让学生听并且跟读,提醒学生注意语音语调。不理解的地方,教师作必要的解释。

      ④ 戴上面具,分角色表演对话。

      ⑤ 请学生笔头完成练习题,教师予以订正后,再请同学口头提问、回答。

      ⑥ 指导学生进行四会句子的书写。

      利用课件循序渐进,看—听—读—演—写,使学生掌握四会句型,并能在情景中自然运用。

        (2)Pronunciation

      ① 播放C部分pronunciation的声音,让学生仔细听。

      ② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音,看是否正确,全班一起反复跟读几遍。

      ③ 如果遇到不会读的单词,可以反复听或老师重复发音。

      ④ 带领学生总结发音规律后,教师提问:Can you say?请同学试读。

      ⑤重复以上步骤完成其它单词,注意all的发音,教师可带领学生多听几遍。

      ⑥ 如果有相关的课件,可进行相关游戏,如拔萝卜,每个单词就是一个萝卜,将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。

      3.Let’s play (趣味操练)

      (1)Let’s play (猜一猜)

       ① 将英文卡片面朝下放在桌上,学生三人一组,两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片,根据卡片上的内容回答:I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。

       ② 教师准备卡片放在桌上,内容可多一些,凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组,继续游戏,可多请几人来参与。

      从小组操练到全班练习,从本课的单词到词组的扩展,游戏也在层层深入。

      (2)Story time

       ① 将故事制作成画片,封面是蛇和青蛙。教师提问:What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.)

      What can they do?

       ② 播放录音,边听录音边看画面,教师再问:What can frog do?

       ③ 反复观看几遍后,请同学看文字听音跟读。

       ④ 角色扮演,请同学来表演这个小故事。

      Story time照顾到了学生的差异性,教师不要硬性规定。能理解整个故事即可,有能力的同学还可以进行表演。

      4.Consolidation and extension(巩固与扩展)

      (l)练一练
      ① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。P35 5

       ② 将今天的故事讲给你的家长听。

      5. 板书

      单词:What can you do? I can sweep the floor.

      I can cook the meals

      I can water the flowers

      教案点评:

      本课时主要是在前两课时的基础上,使学生能听说读写主要句型,并在合适的情景中自然的使用。Read and write 部分为学生创设了趣味性极强的情景,在活动中可以很好的完成教学目标。接下来的Pronunciation帮助学生感悟发音规律,新知呈现部分安排的两个活动一张一弛,更符合小学生的年龄特点。

      同时,唱一唱和做游戏的活动在本课也起到了相互衔接的作用,预热部分出现的歌曲为学生出示了一些新词组,如set the table, wash my clothes, wash dishes……,在做游戏时又重复出现,既扩充了学生的词汇量,又便于他们记忆。

    带领学生进行调查活动

      探究内容: 组织学生完成一个社会调查表。

      探究目的: 培养学生与他人协调,将所学知识在生活中灵活运用的能力。

      探究形式: 全班。

      活动特点: 给学生一个具体、真实的任务,不再是句型的机械操练。

      活动过程:

       1.  课下从男女生中各选5名同学,调查一下在学校中都能做什么劳动。

       2.  自己设计调查表,并记录好采访结果。

       3.  上课教师带领总结、归纳,汇报调查结果,男女生会做的劳动是否同样多。

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    What can he/she do?

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