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  • Unit 5 Can I help you?-教学教案

    教案作者:佚名   教案来源:不详   教案栏目:小学六年级英语教案    收藏本页

    Lesson 25

      【课题】Unit 5 Lesson 25  

      【重点】

      第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。

      根据音标词能够正确拼写出单词。

      【难点】

      its 和 it’s 的辨析。

      询问与他人有关的问题。

      【过程】

      一、热身/ 复习(warm-up / revision)

      日常口语会话。

      游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。

      eg: There is a boy. He has short hair, small nose…  Who is he?

      学生用He is … 或 His name is…回答。

      说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。

      二、呈现新课(presentation)

      教师展示图片 ( 小猫和小鸟 )

      教师问:Who is she? Who is he? What are their names?

              Do you know how to spell their names?

      教师播放腾图教育资源中的配套课件

      回答刚才教师的提问。

      模仿课文对话。教师播放声音,学生跟读。

                    两人一小组,练习对话。

                    请几组到前面来表演。

      学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。

      教师带读单词。

      学生做拼读练习。

      游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Can you spell your name?这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。

      三、趣味操练(practice)

      给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。

      自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。

                  请几组到前面来表演。

                  师生共同给予评价。

      看图练习:教师或学生做示范:I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?

      让几个同学模仿。( 第51页练习 )

      待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。

      拼读音标词,拼出相应的字母。

      替换操练。

      小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最后看哪组分高,哪组胜。

      its 和 it’s 的辨析。教师提问:你们知道“its”是什么意思吗?

      那么“it’s”呢?

      这两个词一样吗?  (同时板书这两个单词)

      学生可以讨论。

      请同学汇报讨论结果。

      教师总结。

      请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。

      四、扩展活动(add-activities)

      介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁?

      拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:

      can   spell   we   wash   hurry   sorry   weather   water   sun   read   do   pass   give   very   much   big   clock   today   Monday   day   week   many   fourteen
    五、板书设计:

    Lesson 25 Mimi and Polly

    Can you spell your name

    it’s      its

          a dog.

          name is Panpan.



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