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  • Unit 2 A telephone call The Sixth Period(第六课时)

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    Unit 2 A telephone call The Sixth Period(第六课时)
     
    一  教学内容:
    1   5b. unit 2 的四会单词和句型。
    2   运用日常交际用语的使用。
    3   表演课文。
    4   本单元的练习。
    二  教学目标:
    1   通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇。
    2   能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和四会句型。
    3   能表演课文。
    4   能独立完成本单元的练习。
    三  教学重、难点:
    1   能正确地运用句型:
    what’s wrong with you? i’ve got ... take some medicine.并能在具体情景中以口或笔头形式进行交流。
    2   独立完成练习。
    四  课前准备:
    1   准备a部分出现的投影片。
    2   准备医生道具(医生帽、听诊器等)。
    3   练习题目的投影片。
    五  教学过程:
    a   say a rhyme学习歌谣i’m ill.
      学生加上动作有节奏chant。
    b   free talk 师生交流
    ss:  good morning,
        t:   glad to see you.
        ss:  glad to see you, too.
        t:   hello××, how  are you?  
        ss :   ......
        t:  what’s wrong with you ?
        ss: i’ve got a …
        t:  how do you feel now ?
        ss: i feel ….
    c   revision 复习
    1   听写本单元的四会单词和句子。
    her, speak, bad, get, feel, fine , a cold
            what’s wrong with you ?
            i’ve got a …
            how do you feel now ?
            i feel ….
    2   请学生集体朗读课文。
    3   分组讨论表演课文,评选出优胜组。
    4   学生运用肢体语言,让同学运用句型来问答。
        what’s wrong with you ?
            i’ve got a …
            how do you feel now ?
            i feel ….
    5   创设情景表演会话,教师板书主要的用语
        生病的同学没来上课打电话问候
        带生病的同学去看病
        打电话拨错号码  wrong number
        请学生自己讨论然后表演。
        教师检查表演结果。
    6  学生看图完成句子的书写。
    7  教师进行个别检查。
    8  教师投影练习题让学生完成。
    a)连词成句:
       wrong , you  ,what ,with ,is \ i’ve  a ,got ,fever.
       do, you  ,how, feel\ feel, ill, i, now. hope ,you, better, i, get , soon.
       am, taking, i, a, of, lot medicine
    b)回答问题:
       how do you  feel now?
       what’s wrong with you ?
       why are you absent today?
       are you  taking  any medicine ?
    9   学生完成后集体订正。
    六  布置作业:
    1   按照要求掌握本单元的四会内容。(必做)
    2   询问父母老师的身体状况,并写下来. (必做)
    3   同学之间互相打电话询问情况。
    4   熟练背诵课文。(必做)
    5   当个小医生,同学之间表演。
    七  板书内容和设计:
    unit 2 a  telephone call
    may i speak to …?
    this is  …speaking.
    what’s wrong with you?
    this is  the  wrong number.
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